一、學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、掌握好、落實(shí)好十六大精神把黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)提高到新水平（論文文獻(xiàn)綜述）
葛英儒[1]（2021）在《中國共產(chǎn)黨政治建設(shè)制度體系構(gòu)建研究》文中研究指明政黨的第一屬性是政治性,政黨自我建設(shè)的核心和關(guān)鍵是政治建設(shè)。中國共產(chǎn)黨是按照馬克思主義黨的學(xué)說的基本理論、政治原則以及嚴(yán)明紀(jì)律組織起來的先進(jìn)政黨。在歷史變遷和實(shí)踐發(fā)展中,中國共產(chǎn)黨政治建設(shè)從自發(fā)到自覺、從表面到深層、從理論到實(shí)踐,逐漸形成了相應(yīng)的基本規(guī)范和制度體系,不斷呈現(xiàn)出系統(tǒng)性、工程性、集成性的鮮明特征。在不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)新的偉大工程的歷史進(jìn)行中,政治建設(shè)的規(guī)范化、程序化和制度化水平實(shí)現(xiàn)了新發(fā)展、新躍進(jìn)。因此,“黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建”命題的提出是基于歷史基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需要而形成,是一個(gè)科學(xué)的黨建研究命題。黨的政治建設(shè)的制度體系,是新時(shí)代落實(shí)黨的建設(shè)總要求和不斷提升黨的政治建設(shè)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的重要保障,是黨的政治自覺和制度自信的充分彰顯,是管黨治黨的長效機(jī)制。黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建是一項(xiàng)宏大工程,也是一項(xiàng)長期工程。全黨必須從各個(gè)方面考量促進(jìn)黨的建設(shè)“政治要素”和“制度要素”的共生共長、融合協(xié)同,致力于為黨的政治建設(shè)構(gòu)建堅(jiān)實(shí)制度保障,并順利推進(jìn)建設(shè)“系統(tǒng)完備、科學(xué)有效的政治規(guī)范體系”。本研究遵循“概念闡釋—思想資鑒—?dú)v史考察—問題分析—邏輯解析—內(nèi)容構(gòu)建—實(shí)踐展開”的研究思路,既進(jìn)行歷史性的考察,也開展共時(shí)性的分析,深入分析和探索黨的政治建設(shè)制度體系的歷史、理論和實(shí)踐問題,實(shí)現(xiàn)對(duì)黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建這一新命題、新課題的進(jìn)一步思考和解答,從制度層面不斷強(qiáng)化黨的政治建設(shè)的自覺性和堅(jiān)定性。黨的政治建設(shè)制度體系是圍繞黨的政治建設(shè)的基本原則、主要方面和實(shí)踐要求建立起來的一系列制度規(guī)范,并具有體系化的結(jié)構(gòu)特質(zhì)。這一制度體系既是從黨的政治建設(shè)本身出發(fā)進(jìn)行的制度設(shè)計(jì),經(jīng)過歷史積累和演進(jìn)形成了制度基礎(chǔ),又是從科學(xué)建構(gòu)的維度出發(fā)形成制度保障,是現(xiàn)實(shí)可操作性的實(shí)踐方案,具有權(quán)威性、統(tǒng)領(lǐng)性和穩(wěn)定性的基本特點(diǎn)。黨的政治建設(shè)制度體系作為黨的制度體系的主體制度系統(tǒng),在管黨治黨中發(fā)揮著強(qiáng)制約束功能、持久維護(hù)功能、正向激勵(lì)功能和文化涵育功能。因此,黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的命題意義重大。從理論上看,馬克思主義政黨政治建設(shè)的理論與實(shí)踐、國外執(zhí)政黨治黨理政的制度實(shí)踐和中國古代治國理政的政治智慧也為制度體系構(gòu)建提供了理論指導(dǎo)和借鑒。在偉大的百年歷程中,中國共產(chǎn)黨堅(jiān)定不移推進(jìn)自身政治建設(shè)及其制度構(gòu)建,不僅形成了深厚的優(yōu)良傳統(tǒng),也塑造了科學(xué)的制度體系。在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放新時(shí)期和中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的不同歷史階段,既有新的制度生成,也有對(duì)已有制度的創(chuàng)新發(fā)展。整體來看,主要圍繞民主集中、組織領(lǐng)導(dǎo)、政治紀(jì)律、政治生活、監(jiān)督檢查、干部管理等方面對(duì)黨的政治建設(shè)制度體系進(jìn)行構(gòu)建和發(fā)展。應(yīng)該說,既往一切制度努力為黨的政治建設(shè)制度體系的形成和加強(qiáng)黨的政治建設(shè)發(fā)揮了重要作用。但同時(shí)也要看到,黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建還面臨著一些現(xiàn)實(shí)性的問題,仍需要以嚴(yán)肅、審慎的態(tài)度加以應(yīng)對(duì)。黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建既不是漫無目的的試錯(cuò),也不是先入為主的試對(duì),而是要始終遵循內(nèi)在規(guī)律、圍繞具體內(nèi)容、結(jié)合具體實(shí)際進(jìn)行有效梳理、整合和演繹,必須始終堅(jiān)定方向、堅(jiān)持原則、筑牢基礎(chǔ),進(jìn)一步破解現(xiàn)實(shí)發(fā)展困境和引領(lǐng)實(shí)踐方向。在內(nèi)容上,本研究從政治信仰制度、政治領(lǐng)導(dǎo)制度、政治生活制度、政治文化制度、政治能力提升制度等方面對(duì)黨的政治建設(shè)制度體系進(jìn)行構(gòu)建和描述,將黨的政治建設(shè)制度體系的具體制度系統(tǒng)完整呈現(xiàn)出來,不斷完善制度體系的框架和內(nèi)容。在實(shí)踐上,注重從組織領(lǐng)導(dǎo)、思想引領(lǐng)、動(dòng)態(tài)優(yōu)化、條件創(chuàng)設(shè)等方面綜合協(xié)力地推進(jìn)和實(shí)施,確保制度體系構(gòu)建能夠順利推進(jìn)和達(dá)到更高水平,為加強(qiáng)黨的政治建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)保障。
賈紹俊[2]（2021）在《中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)研究》文中指出中國共產(chǎn)黨成為中國執(zhí)政黨,成為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心,是人民的選擇、歷史的選擇,是黨團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)人民在長期的革命、建設(shè)、改革實(shí)踐中形成并不斷得以鞏固的。中國共產(chǎn)黨思想政治教育在建設(shè)主體、建設(shè)內(nèi)容、對(duì)象主體、話語體系、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等方面都與學(xué)校思想政治教育等一般意義的思想政治教育有很大區(qū)別。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨,其思想政治教育話語權(quán)集中體現(xiàn)在對(duì)思想政治工作和思想政治教育的全局性掌控和全面性領(lǐng)導(dǎo)上,體現(xiàn)為要從整個(gè)黨和國家主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)上不斷加強(qiáng)思想政治教育話語權(quán)。從理論和價(jià)值維度來看,加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)是保證黨的思想政治工作順利開展、實(shí)現(xiàn)其“生命線”作用的內(nèi)在需求,也是堅(jiān)持馬克思主義主義意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)地位的重要條件、重大任務(wù)和基本路徑。中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)的提升,從微觀角度來講意味著黨的思想政治教育話語影響力、吸引力、闡釋力等話語能力建設(shè)的增強(qiáng),從中觀來講也意味著中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的加強(qiáng),是黨的領(lǐng)導(dǎo)能力特別是思想文化宣傳教育能力提升的重要體現(xiàn)。然而進(jìn)一步從宏觀來講,黨的思想政治教育作為培養(yǎng)人教育人的工作,黨的思想政治教育話語體系始終體現(xiàn)馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀,并以此為建構(gòu)和建設(shè)的中心目標(biāo)。對(duì)于廣大黨員干部來講,接受思想政治教育有利于提升黨性修養(yǎng),提升綜合素質(zhì),保持黨的先進(jìn)性和革命性;對(duì)于廣大人民群眾特別是青少年來講,思想政治教育是以立德樹人為根本價(jià)值取向的教育,中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語影響力的提升,也意味著廣大人民群眾特別是青少年對(duì)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的進(jìn)一步增強(qiáng),對(duì)于培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人乃是功在當(dāng)今、利于千秋的大事情,必須引起黨和國家的高度重視。從話語研究的以往理論經(jīng)驗(yàn)來看,話語權(quán)具有流變性的典型特征,執(zhí)政黨的思想政治教育話語權(quán)更是受到其自身執(zhí)政能力、執(zhí)政合法性的直接影響,與其指導(dǎo)思想的與時(shí)俱進(jìn)和話語權(quán)建設(shè)的主體自覺等息息相關(guān)。從歷史維度來看,結(jié)合中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的實(shí)踐歷程可以看出:只有堅(jiān)持正確的思想指導(dǎo),合理定位思想政治教育的地位和作用,才能夠保證中國共產(chǎn)黨思想政治話語權(quán)建設(shè)的正確方向;只有堅(jiān)持自我革命,不斷提高自身思想政治素質(zhì),中國共產(chǎn)黨思想政治話語權(quán)建設(shè)才能夠獲得政治保證和關(guān)鍵主體力量;只有堅(jiān)持推進(jìn)馬克思主義和思想政治教育話語中國化、時(shí)代化、大眾化,并實(shí)現(xiàn)話語傳播多樣化和話語踐行的示范化,才能夠?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨思想政治話語權(quán)建設(shè)找準(zhǔn)著力點(diǎn)。遵循這些經(jīng)驗(yàn)啟示,針對(duì)全球化信息化時(shí)代中國產(chǎn)的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的面臨的各種挑戰(zhàn)和當(dāng)前黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)呈現(xiàn)的問題,加強(qiáng)思想政治教育話語權(quán)建設(shè),中國共產(chǎn)黨需要在鞏固執(zhí)政合法性的基礎(chǔ)上提高馬克思主義理論創(chuàng)新的能力,堅(jiān)持馬克思主義和思想政治教育話語指向的人民性、話語體系的科學(xué)性、話語傳播的自覺性,通過整體提升中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)思想政治教育工作的能力為話語權(quán)建設(shè)的實(shí)踐發(fā)展提供主體保障。本研究正是堅(jiān)持基礎(chǔ)理論研究與現(xiàn)實(shí)問題分析相結(jié)合,堅(jiān)持歷史分析和階級(jí)分析相統(tǒng)一的方法,運(yùn)用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,借鑒國內(nèi)外話語研究的成果和智慧,遵循理論、歷史、現(xiàn)實(shí)、問題和對(duì)策的研究理路,對(duì)中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)這一問題進(jìn)行研究,以期能夠取得一些有價(jià)值的研究結(jié)論,為中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的實(shí)踐推進(jìn)提供一定的學(xué)理支持。
黎育生[3]（2021）在《我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史研究（1949-1978）》文中研究指明我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是從1951年開始的。我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)重要工程。我國高校輔導(dǎo)員制度不但是一項(xiàng)具有中國特色、中國風(fēng)格和中國精神的思想政治教育工作制度,而且是一項(xiàng)典型的中國高等教育制度。然而,當(dāng)我們回顧高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)70年來的歷史時(shí)發(fā)現(xiàn),人們對(duì)高校輔導(dǎo)員制度中國首創(chuàng)性歷史地位并沒有形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)。顯然,這是一種缺少歷史知識(shí)和文化自信的表現(xiàn)。史實(shí)表明,前蘇聯(lián)并沒有高校輔導(dǎo)員制度。不過,前蘇聯(lián)高校思想政治工作經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒并且業(yè)已成為事實(shí)。我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)被默認(rèn)為從清華大學(xué)開始,但最早建立實(shí)施高校輔導(dǎo)員制度的高校并不是清華大學(xué)。對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行學(xué)理爺正,這絕非件小事易事,因?yàn)楦咝］o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史研究不但是一項(xiàng)歷史科學(xué)工作,而且一項(xiàng)科學(xué)歷史工作。而這些工作恰恰證明,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是中國共產(chǎn)黨紅色工作隊(duì)伍,是大學(xué)生思想政治教育骨干力量,是中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)重要力量,是中國從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的艱辛探索者、勇敢創(chuàng)新者和堅(jiān)強(qiáng)奮斗者。遺憾的是,當(dāng)我們?cè)谕苿?dòng)偉大工程穩(wěn)步前行時(shí),人們還沒有真正清醒認(rèn)識(shí)到站起來時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史的重要性,至少目前實(shí)踐探索層和學(xué)術(shù)研究界是這樣。盡管當(dāng)下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)已進(jìn)入職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展快車道,但對(duì)于一個(gè)具有近70年實(shí)踐探索的歷史進(jìn)程來說,這仍然難說是一個(gè)滿意的交代,更不能說是一個(gè)巨大的進(jìn)步。慶幸的是,我們沒有忽略對(duì)改革開放以來高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和價(jià)值發(fā)揮。歷史是最好的教科書。研究改革開放前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史,不管從歷史角度說還是從現(xiàn)實(shí)視角看,不管是從實(shí)踐角度看,還是從理論角度說,對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),做好大學(xué)生思想政治教育工作都有重要價(jià)值和深遠(yuǎn)意義。本文以“我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史（1949-1978）”為題,堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),以政策制度和具體史料為依據(jù),堅(jiān)持以時(shí)間為線索,以史帶論,史論結(jié)合的原則,采用文獻(xiàn)研究法、歷史研究法和比較研究法等研究方法,通過對(duì)1949到1978年我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐進(jìn)行歷史梳理和理論分析,力圖從史學(xué)角度揭示高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)客觀規(guī)律,總結(jié)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),獲得高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要啟示,有效推動(dòng)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)新發(fā)展。文章由導(dǎo)論、正文和結(jié)論三部分組成。導(dǎo)論闡明了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史研究的背景、目的和意義,分析高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史研究現(xiàn)狀,提出了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史研究思路和研究方法,明確了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史研究重點(diǎn)難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),為深入開展高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史研究提供了前提。正文分為四章,第一章論述的是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的歷史開端問題,主要探索了我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的邏輯起點(diǎn)和歷史流變,梳理了新中國成立初期我國高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)情況,確證了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)開始于我國之歷史地位,介紹了清華大學(xué)“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分析了初創(chuàng)時(shí)期我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主要特點(diǎn)。第二章論述的是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的艱辛探索問題,主要透視了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的艱辛探索歷史背景,通過分析清華大學(xué)“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的生命力和局限性,探索了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專職化制度化建設(shè)的曲折歷程,考察了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的“政治掛帥”傾向,分析了艱辛探索時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主要特點(diǎn)。第三章論述的是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的曲折發(fā)展問題,主要考察了“文化大革命”發(fā)生使我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)遭遇的曲折發(fā)展,探討了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺失所產(chǎn)生的巨大影響,分析了挫折時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主要特點(diǎn)。第四章論述的是改革開放前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及啟示問題。改革開放前我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)之所以能取得較好成績,最關(guān)鍵的是堅(jiān)持了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);最重要的是堅(jiān)持了實(shí)事求是的理論品質(zhì);最基本的是堅(jiān)持了實(shí)踐檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn);最主要的是堅(jiān)持了服務(wù)中心工作的發(fā)展邏輯。不過,受“左傾”錯(cuò)誤思想泛濫和“文化大革命”的影響,高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)遭遇曲折發(fā)展,教訓(xùn)十分深刻,主要表現(xiàn)在:高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要有正確的指導(dǎo)思想;高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要有良好的發(fā)展環(huán)境;高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要有嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。由此,我們得到這樣的重要啟示:新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要實(shí)現(xiàn)持續(xù)新發(fā)展,就要堅(jiān)持歷史、現(xiàn)實(shí)和將來相結(jié)合的發(fā)展定位;要堅(jiān)持選拔、培養(yǎng)和使用相結(jié)合的發(fā)展價(jià)值;要堅(jiān)持專業(yè)化、職業(yè)化和專家化相結(jié)合的發(fā)展目標(biāo);要堅(jiān)持老新、專兼和紅專相結(jié)合的發(fā)展模式;要堅(jiān)持以點(diǎn)為先、由點(diǎn)及面和點(diǎn)面相結(jié)合的發(fā)展程序;要堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、分類實(shí)施和健全制度相結(jié)合的發(fā)展機(jī)制。結(jié)論部分對(duì)文章的研究理路、主要內(nèi)容、創(chuàng)新觀點(diǎn)、存在問題和發(fā)展方向進(jìn)行了歸納點(diǎn)撥。選擇“我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史研究（1949-1978）”這樣一個(gè)還沒有人系統(tǒng)研究過的問題作為論題,這是一個(gè)大膽的創(chuàng)新,簡稱為“選題新”。沒有前人研究可借鑒,新研究就顯得非常困難,這主要表現(xiàn)在對(duì)文獻(xiàn)史料的搜集與把握難,學(xué)界之所以避而讓之,一個(gè)很重要的原因就在于此。而本研究能克難而成是因?yàn)槌浞终加辛?949到1978年的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)歷史文獻(xiàn)史料,其中包括黨和國家政策文件、高校校史和地方年鑒等,大量文獻(xiàn)史料的占有與引用使文章內(nèi)容豐新,這簡稱為“內(nèi)容新”。通過對(duì)大量文獻(xiàn)史料的對(duì)比、分析與研究發(fā)現(xiàn),高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是從我國開始的,而并不是從原蘇聯(lián)傳入;清華大學(xué)“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)被大眾默認(rèn)為我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的開始,但最早開始高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的高校卻并不是清華大學(xué),等等,這簡稱為“觀點(diǎn)新”。新選題的完成所帶來的新內(nèi)容和新觀點(diǎn),必將使人們對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)帶來新認(rèn)識(shí),從而推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)新發(fā)展。
朱洲[4]（2021）在《中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想研究》文中研究指明黨的干部是黨的事業(yè)的骨干,是人民的公仆。中國共產(chǎn)黨歷來重視干部隊(duì)伍建設(shè)。100年來,中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革以及貫徹落實(shí)新時(shí)代政治路線和組織路線偉大實(shí)踐中,黨的干部隊(duì)伍工作從研究探索到逐步走向制度化規(guī)范化科學(xué)化,其過程體現(xiàn)了馬克思列寧主義思想光輝,又以鮮明的中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),培養(yǎng)造就了一批又一批適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)需要的干部隊(duì)伍,為黨國家事業(yè)的順利發(fā)展和取得重大成就提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。黨的十八大以來,黨中央著眼于黨進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想,科學(xué)提出了新時(shí)代好干部的標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化了黨管干部、組織選人,加大優(yōu)秀年輕干部的培養(yǎng)選拔力度,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍,并修改完善黨章,先后兩次修訂完善《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》。實(shí)踐充分證明,黨的干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量,黨的干部隊(duì)伍建設(shè)在自我革命的優(yōu)秀傳統(tǒng)鞭策下,堅(jiān)持守正創(chuàng)新,形成了強(qiáng)大的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。中國共產(chǎn)黨在干部隊(duì)伍建設(shè)長期實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)做法以及由此淬煉的指導(dǎo)思想,已成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)組成部分,是我們做好新時(shí)代干部隊(duì)伍建設(shè)工作的世界觀、方法論,為建設(shè)忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍提供了遵循。本文以中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想為研究對(duì)象,在馬克思主義及其中國化理論的指導(dǎo)下,重點(diǎn)對(duì)中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的關(guān)鍵問題展開探討,主要包括以下五個(gè)方面:第一,對(duì)中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)的基本理論進(jìn)行分析,對(duì)包括中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍及其建設(shè)等進(jìn)行概念界定。重點(diǎn)闡述馬克思列寧主義無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)理論,在理性甄別的基礎(chǔ)上,分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)吏治思想中的有益成分。同時(shí)分析國外政黨建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),作為后續(xù)研究的理論基礎(chǔ)。第二,將中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的形成及發(fā)展歷程劃分為四個(gè)時(shí)期進(jìn)行系統(tǒng)梳理,并對(duì)黨的干部隊(duì)伍建設(shè)思想進(jìn)行分析,提出不同歷史階段黨的干部隊(duì)伍建設(shè)思想的主要體現(xiàn)和價(jià)值所在。第三,歸納分析中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的基本內(nèi)容。重點(diǎn)闡述中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍的政治、思想、組織、能力、作風(fēng)以及紀(jì)律建設(shè)等方面的實(shí)踐做法與基本經(jīng)驗(yàn)。第四,總結(jié)中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的發(fā)展特點(diǎn)、精髓和價(jià)值。在特點(diǎn)方面,提出了中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的發(fā)展特點(diǎn),包括:體現(xiàn)黨在不同歷史時(shí)期的工作要求,在形式上是經(jīng)由黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人闡述,與時(shí)俱進(jìn)豐富完善等。提出中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的貢獻(xiàn),包括:中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想豐富和發(fā)展了馬克思主義無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)理論,是中國共產(chǎn)黨黨建理論和思想的重要組成部分,由此建立的黨員干部隊(duì)伍保證了中國共產(chǎn)黨政治路線的貫徹落實(shí)。第五,分析中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的時(shí)代際遇,闡述新時(shí)代中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想,并在對(duì)中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展歷程、經(jīng)驗(yàn)、內(nèi)容以及方法等問題進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)上,闡述新時(shí)代中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想創(chuàng)新發(fā)展的重要路徑。
劉歡[5]（2021）在《鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)研究》文中研究表明建設(shè)文明,促進(jìn)文明進(jìn)步與發(fā)展是人類繁衍生息至今的孜孜追求與內(nèi)在動(dòng)因,也是當(dāng)今世界各國發(fā)展的重要目標(biāo)。于中國而言,中國共產(chǎn)黨一直在不斷構(gòu)建、完善、發(fā)展著中國特色社會(huì)主義文明體系?；谥袊鴩榕c農(nóng)情,中國特色社會(huì)主義文明體系的底色在鄉(xiāng)村文明,而鄉(xiāng)村文明又集中體現(xiàn)在鄉(xiāng)風(fēng)文明水平上。在井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建后,黨就集中開始了鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)實(shí)踐探索。在新中國成立后的很長時(shí)期里,鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的實(shí)踐內(nèi)容與形式不斷迭代更新,收獲許多實(shí)踐成效。及至新時(shí)代,黨和國家作出了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大決策,使鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)能夠站在新的歷史坐標(biāo)向更高處揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,進(jìn)而為中國在不同文明交流借鑒中展現(xiàn)中國氣派、體現(xiàn)中國特色、走出中國道路,屹立于世界民族之林做出重要貢獻(xiàn)。鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)受到國內(nèi)外學(xué)界廣泛關(guān)注與探討,已取得諸多具有現(xiàn)實(shí)意義的研究成果。這些成果主要集中分布在政治學(xué)、文化學(xué)與社會(huì)學(xué),或者更為細(xì)致表現(xiàn)在鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)問題、鄉(xiāng)村文化建設(shè)問題等具體領(lǐng)域,然而專注于國家發(fā)展戰(zhàn)略高度研究鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)仍然是學(xué)界的欠缺之處。本文采用史論結(jié)合研究法,綜合學(xué)科研究與系統(tǒng)研究相結(jié)合以及規(guī)范研究與個(gè)案研究相結(jié)合的方法,從馬克思主義中國化理論視角,以戰(zhàn)略性高度概述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)及二者之間的內(nèi)在邏輯,對(duì)中國鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)進(jìn)行了歷史考量,并系統(tǒng)化地研究了鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的思想資源、基本屬性、現(xiàn)實(shí)境遇及路徑選擇,以期為中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展盡綿薄之力。具體來說,論文由七部分組成。第一章,緒論。這一部分主要介紹了論文的選題依據(jù)及研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路與方法、創(chuàng)新之處與不足,以此構(gòu)成論文研究的邏輯起點(diǎn)。第二章,鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)概述。這一部分主要對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)進(jìn)行了概述,以及分析論證了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)之間的內(nèi)在邏輯。論文從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出依據(jù)、目標(biāo)要求與重大意義三方面完整概述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,在區(qū)分文化與文明概念、文明鄉(xiāng)風(fēng)與鄉(xiāng)風(fēng)文明概念基礎(chǔ)上,對(duì)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)概念進(jìn)行了整體性闡述。從鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的內(nèi)在要求,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略使鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)向深層發(fā)展,鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)存在高度一致性三方面闡述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的內(nèi)在邏輯。第三章,鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的思想資源。這一部分重點(diǎn)從經(jīng)典馬克思主義相關(guān)思想、中國化馬克思主義相關(guān)思想、中國傳統(tǒng)文化中的相關(guān)思想以及發(fā)達(dá)國家鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)思想四個(gè)方面對(duì)論文的思想資源進(jìn)行歸納總結(jié),為第四章、第六、七章的相關(guān)論述進(jìn)行基礎(chǔ)理論的鋪陳。第四章,鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的基本屬性。這一部分大致拆分為三個(gè)方面,即基本原則、主要內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)功能。其中,基本原則包括堅(jiān)定社會(huì)主義方向、切實(shí)立足鄉(xiāng)村文明、堅(jiān)持農(nóng)民主體地位、堅(jiān)持整體協(xié)調(diào)發(fā)展等內(nèi)容。主要內(nèi)容包括加強(qiáng)鄉(xiāng)村思想道德建設(shè)、弘揚(yáng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)鄉(xiāng)村公共文化建設(shè)、開展鄉(xiāng)村移風(fēng)易俗行動(dòng)、著力消除鄉(xiāng)村精神貧困等五方面?，F(xiàn)實(shí)功能包括促進(jìn)鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、帶動(dòng)鄉(xiāng)村人居環(huán)境整體優(yōu)化、繁榮與發(fā)展新時(shí)代鄉(xiāng)村文化、推動(dòng)鄉(xiāng)村社會(huì)和諧有序發(fā)展、不斷提升鄉(xiāng)村社會(huì)文明水平等內(nèi)容。第五章,中國鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的歷史考量。這一部分從歷史進(jìn)程、主要特色及經(jīng)驗(yàn)啟示三方面考量了近百年來的中國鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)實(shí)踐。歷史進(jìn)程分為新民主主義革命時(shí)期根據(jù)地、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放以來到新時(shí)代、新時(shí)代以來的鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)四個(gè)階段。主要特色表現(xiàn)在鮮明的政治性與人民性、內(nèi)容形式的繼承發(fā)展性、突出實(shí)踐的社會(huì)現(xiàn)實(shí)性三個(gè)方面。經(jīng)驗(yàn)啟示包括要強(qiáng)化黨對(duì)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的責(zé)任意識(shí)、充分尊重農(nóng)民意愿以激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力、使鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)與鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展、重視教育衛(wèi)生工作的移風(fēng)易俗作用以及以充足的歷史耐心推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)五個(gè)方面。第六章,鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)境遇。這一章分為三個(gè)部分。第一部分是鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)機(jī)遇。主要包括鄉(xiāng)村新型社會(huì)組織多樣發(fā)展、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷深入發(fā)展、鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)漸趨完善、鄉(xiāng)村社會(huì)主流思想健康向上、農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)培育不斷加強(qiáng)等五方面。第二部分是鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。主要包括鄉(xiāng)村黨組織組織力不強(qiáng)、鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)收入不佳、鄉(xiāng)村文化出現(xiàn)衰落痕跡、鄉(xiāng)村不良社會(huì)風(fēng)氣滋長、農(nóng)民主體意識(shí)相對(duì)薄弱等五方面。第三部分是制約鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的因素。主要包括鄉(xiāng)村黨組織建設(shè)不完善、鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展式微、鄉(xiāng)村文化傳承發(fā)展受阻、鄉(xiāng)村文化生態(tài)發(fā)展失衡、鄉(xiāng)村教育發(fā)展相對(duì)落后等五方面。第七章,鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的路徑選擇。這一部分分為五大內(nèi)容。一是從突出鄉(xiāng)村黨組織的政治功能、發(fā)揮鄉(xiāng)村黨組織的模范作用、密切鄉(xiāng)村黨組織的群眾聯(lián)系等三方面筑牢鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的組織保障。二是從走出鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)認(rèn)知誤區(qū)、不斷深化鄉(xiāng)村集體產(chǎn)權(quán)改革、探索集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效途徑等三方面夯實(shí)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。三是從以新發(fā)展理念引領(lǐng)鄉(xiāng)村文化、提升鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)效能、傳承發(fā)展提升優(yōu)秀農(nóng)耕文化等三方面打牢鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的文化根基。四是從發(fā)揮鄉(xiāng)村人居環(huán)境整治倫理價(jià)值、盤活鄉(xiāng)村內(nèi)生治理機(jī)制自治功能、因地制宜推進(jìn)鄉(xiāng)村移風(fēng)易俗實(shí)踐等三方面培植鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的社會(huì)土壤。五是從不斷提高鄉(xiāng)村義務(wù)教育質(zhì)量、優(yōu)化提升鄉(xiāng)村職業(yè)技能培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村思想政治教育模式等三方面增強(qiáng)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的農(nóng)民力量?？傊?通過系統(tǒng)研究鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè),論文主要提出如下創(chuàng)新觀點(diǎn):一是論文提出應(yīng)從“文明”高度深刻理解鄉(xiāng)風(fēng)文明內(nèi)涵,從總體要求、核心主體、根本任務(wù)、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)及主要特點(diǎn)等方面概述了鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。二是論文首次詳盡梳理了近百年中國鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的歷史進(jìn)程,分析了其主要特色以及總結(jié)出其經(jīng)驗(yàn)啟示。三是論文豐富了鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的主要內(nèi)容,將“消除鄉(xiāng)村精神貧困”納入其中。四是論文在剖析鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)現(xiàn)實(shí)境遇的基礎(chǔ)上,提出了相應(yīng)的路徑選擇。
歐陽月明[6]（2021）在《新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升研究》文中研究指明中國共產(chǎn)黨是勇于進(jìn)行自我革命的馬克思主義政黨,在不同發(fā)展階段和不同歷史時(shí)期,都始終高度重視黨性教育。注重加強(qiáng)黨性教育是黨的光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,我們黨在推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè),擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興歷史使命進(jìn)程中,面臨著具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭和世界百年未有之大變局。我們黨要順利進(jìn)行偉大斗爭,成功應(yīng)對(duì)大變局,進(jìn)而深入推進(jìn)偉大事業(yè),圓滿實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想,關(guān)鍵在于能否始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性,能否建設(shè)一支忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部隊(duì)伍。當(dāng)前,黨內(nèi)思想不純、政治不純、組織不純、作風(fēng)不純問題不同程度存在,一些黨員干部理想信念動(dòng)搖、黨性觀念缺失、紀(jì)律意識(shí)淡薄,加強(qiáng)黨員干部黨性教育,提高黨員干部黨性修養(yǎng)顯得十分重要而緊迫。新時(shí)代黨員干部黨性教育迎來許多新機(jī)遇、新契機(jī)、新變化,面臨不少新挑戰(zhàn)、新任務(wù)、新課題,還存在一些亟待解決的問題和短板。黨的十九大提出了提高黨的建設(shè)質(zhì)量這一重大命題。黨性教育是黨的思想建設(shè)的核心,提高黨性教育質(zhì)量是提高黨的建設(shè)質(zhì)量的題中應(yīng)有之義。本文以新時(shí)代為研究背景,以黨員干部為研究對(duì)象,以黨性教育為研究主題,以提高質(zhì)量為研究視角,在闡述內(nèi)涵特征,遵循理論淵源,回顧發(fā)展歷程,總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析現(xiàn)實(shí)際遇的基礎(chǔ)上,對(duì)新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升問題進(jìn)行深入研究,提出相關(guān)對(duì)策建議。本文的主要內(nèi)容包括八個(gè)部分。第一章是導(dǎo)論。主要闡述本文的研究背景、研究意義,分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,提出研究的思路、方法,以及研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新之處,這是本文研究的重要前提。第二章是黨員干部黨性教育的概念分析。主要闡述黨性、黨性教育、黨性教育質(zhì)量等概念的基本內(nèi)涵,分析黨性教育與黨性修養(yǎng)、黨性鍛煉、黨性分析、黨性教育培訓(xùn)等概念的邏輯關(guān)聯(lián),以及梳理黨性教育的主要特征。第三章是黨員干部黨性教育的理論遵循。主要梳理馬克思主義經(jīng)典作家,十八大前中國共產(chǎn)黨歷代主要領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于黨性教育的重要論述,重點(diǎn)闡述十八大以來習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代黨性教育重要論述的主要內(nèi)容、鮮明特色和時(shí)代價(jià)值,這是本文研究的理論基礎(chǔ)。第四章是黨員干部黨性教育的歷史考察。主要從新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國特色社會(huì)主義新時(shí)代四個(gè)歷史時(shí)期,梳理中國共產(chǎn)黨黨性教育的發(fā)展歷程,總結(jié)黨性教育的歷史經(jīng)驗(yàn)。第五章是黨員干部黨性教育的比較借鑒。主要分析蘇共亡黨亡國中黨性教育的失敗教訓(xùn)、當(dāng)今社會(huì)主義國家執(zhí)政黨黨性教育的有益做法、發(fā)達(dá)國家主要政黨黨性教育的經(jīng)驗(yàn)借鑒,為本文研究提供重要參考。第六章是新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的現(xiàn)實(shí)際遇。主要論述新時(shí)代加強(qiáng)黨員干部黨性教育的現(xiàn)實(shí)意義,分析新時(shí)代黨員干部黨性教育面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)和問題短板,這是本文研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。第七章是新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的總體要求。主要論述新時(shí)代黨員干部黨性教育的基本理念、目標(biāo)指向、主要原則以及評(píng)估維度。第八章是新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的具體對(duì)策。主要從豐富內(nèi)容、創(chuàng)新方法、拓展途徑、健全機(jī)制、增強(qiáng)合力五個(gè)方面,提出新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的具體對(duì)策。
周茜[7]（2021）在《習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述研究》文中提出黨的政治建設(shè)是黨的建設(shè)的靈魂和總綱,是黨的建設(shè)的一個(gè)重要方面。十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的政治建設(shè)高度重視,就如何強(qiáng)化黨的政治建設(shè)提出了一系列新觀點(diǎn)、新論斷、新舉措。在多個(gè)場(chǎng)合多次講話中,常用到“首位”、“第一”、“統(tǒng)領(lǐng)”這些詞語,凸顯了政治建設(shè)在黨的建設(shè)“偉大工程”中的重要地位。習(xí)近平總書記關(guān)于黨的政治建設(shè)的重要論述,立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵深刻,科學(xué)回答了“為什么要加強(qiáng)黨的政治建設(shè)”、“如何加強(qiáng)黨的政治建設(shè)”這一重大問題。并特別強(qiáng)調(diào)以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè),把制度建設(shè)貫穿其中,深入推進(jìn)反腐敗斗爭,突出了馬克思主義政黨鮮明的政治屬性,抓住了馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的根本點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。深化對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的研究,是新形勢(shì)下黨建理論研究的重點(diǎn)領(lǐng)域,對(duì)全面理解和準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的精髓要義,持續(xù)推動(dòng)黨的建設(shè),具有重大理論和現(xiàn)實(shí)意義。習(xí)近平黨的政治建設(shè)重要論述不是無源之水、無本之木,而是有著深厚的歷史淵源和堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯在無產(chǎn)階級(jí)政黨的締造過程中,重視黨的政治建設(shè),明確提出過黨的政治立場(chǎng)、政治目標(biāo)和政治要求等光輝的思想理論,是共產(chǎn)黨人政治建設(shè)思想的理論源頭。列寧在創(chuàng)建俄國布爾什維克黨和指導(dǎo)俄國革命、建設(shè)實(shí)踐中,形成了豐富的黨建思想,為社會(huì)主義國家執(zhí)政黨建設(shè)提供了理論支撐。中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中注重黨的政治建設(shè),從古田會(huì)議上毛澤東提出的思想建黨、政治建軍,到1945年黨的七大提出的“著重在思想上、政治上進(jìn)行建設(shè)”;從建國后毛澤東提出“政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線”,到改革開放后鄧小平對(duì)“什么時(shí)候都得講政治”的強(qiáng)調(diào),都表明政治建黨是我們黨不斷發(fā)展壯大、走向勝利的重要保證。這構(gòu)成了習(xí)近平黨的政治建設(shè)重要論述形成的歷史依據(jù)。習(xí)近平黨的政治建設(shè)重要論述也是在深刻總結(jié)中國特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、國內(nèi)外政黨建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和新時(shí)代黨的政治建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)回答為什么加強(qiáng)和怎樣加強(qiáng)新時(shí)代黨的政治建設(shè)等實(shí)踐問題的基礎(chǔ)上形成的科學(xué)理論,具有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。政治關(guān)乎根本,決定黨的建設(shè)方向和效果。如果不抓好黨的政治建設(shè)或偏離黨的政治建設(shè)指引的方向,黨的其他建設(shè)就難以取得預(yù)期成效,因此,必須把黨的政治建設(shè)放在首位。要保證全黨服從中央,堅(jiān)持黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。始終保持政治清醒,既要把人民立場(chǎng)作為自覺的立場(chǎng)追求,又要將其作為現(xiàn)實(shí)的工作取向,確立正確處理黨同人民群眾關(guān)系的根本態(tài)度與方法。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,對(duì)廣大黨員干部進(jìn)行愛國主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育,引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)守做人底線,營造優(yōu)良政治生態(tài),形成正氣弘揚(yáng)的大氣候。習(xí)近平黨的政治建設(shè)的重要論述體現(xiàn)了辯證思維,在黨的建設(shè)實(shí)踐中,要承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾,善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)。習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述,正是在新的歷史條件下,探索和把握黨的建設(shè)規(guī)律的重大成果,是對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新的科學(xué)概括和總結(jié),是馬克思主義辯證思維方法的運(yùn)用。中國共產(chǎn)黨對(duì)實(shí)事求是思想方法的掌握和運(yùn)用是一以貫之的,既是我們黨開展工作的起點(diǎn),也是我們黨開展工作過程中的重要思想方法。黨的政治建設(shè)的首要地位和統(tǒng)領(lǐng)作用,正是我們黨堅(jiān)持實(shí)事求是的時(shí)代表現(xiàn)。在習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)論述中,表現(xiàn)出對(duì)群體主體和個(gè)人主體政治實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視。強(qiáng)調(diào)對(duì)黨組織政治功能的突出、對(duì)國家機(jī)關(guān)政治屬性的彰顯以及黨員干部政治能力訓(xùn)練和政治實(shí)踐歷練。習(xí)近平黨的政治建設(shè)重要論述將唯物辯證法貫穿始終,使其顯示出獨(dú)特的特征,實(shí)現(xiàn)了黨性與人民性的統(tǒng)一、統(tǒng)領(lǐng)性與整體性的統(tǒng)一、革命性與科學(xué)性的統(tǒng)一、黨的自我革命與推動(dòng)社會(huì)革命的統(tǒng)一。習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述是對(duì)馬克思主義黨建學(xué)說的新發(fā)展,是馬克思主義黨建思想中國化的最新理論成果;指明了中國共產(chǎn)黨的建設(shè)方向,是新時(shí)代加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的行動(dòng)指南,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的助推器;從國際大歷史視角來看,新時(shí)代全面加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的探索也發(fā)揮了典型示范作用,有利于各國政黨在比較鑒別中認(rèn)識(shí)自身的長短優(yōu)劣,有利于加強(qiáng)溝通交流,學(xué)習(xí)借鑒。全面加強(qiáng)黨的政治建設(shè),提出新時(shí)代黨的政治建設(shè)的路徑和方法,既是貫徹習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的有效途徑,也是推動(dòng)黨的政治建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展的客觀要求。要著力加強(qiáng)理想信念教育、凈化黨內(nèi)政治生態(tài)、提升網(wǎng)上作戰(zhàn)能力、批判錯(cuò)誤思潮以及發(fā)揮制度保障。唯此,才能推動(dòng)黨的建設(shè)新的偉大工程不斷向前。
孫洲[8]（2021）在《新時(shí)代中國意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防控研究》文中研究指明
張曉旭[9]（2021）在《中國共產(chǎn)黨組織路線的歷史演進(jìn)研究》文中研究說明百年黨建,組織為先。一部百年黨建史就是一部黨的組織路線的演進(jìn)史。作為黨的建設(shè)和黨事業(yè)發(fā)展的生命線,組織路線是黨創(chuàng)造性地將馬克思主義政黨組織路線理論運(yùn)用到中國的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中,而形成的內(nèi)涵豐富、品格獨(dú)立、特點(diǎn)鮮明的中國化的馬克思主義政黨組織路線理論。縱觀近百年來中國共產(chǎn)黨組織路線的歷史演進(jìn),它主要經(jīng)歷了開始創(chuàng)建、曲折發(fā)展、恢復(fù)發(fā)展、新發(fā)展四個(gè)階段,不僅實(shí)現(xiàn)了黨的組織路線的確立與重新確立,更形成新時(shí)代黨的組織路線這一偉大理論成果,為構(gòu)建新時(shí)代黨的建設(shè)總布局,促進(jìn)黨的組織建設(shè)和組織工作理論形態(tài)與實(shí)踐形態(tài)的不斷躍升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此,準(zhǔn)確、客觀、真實(shí)地認(rèn)識(shí)這一百年來中國共產(chǎn)黨組織路線的理論創(chuàng)新史、艱苦奮斗史、自身建設(shè)史,自然成為黨的組織路線歷史演進(jìn)研究的應(yīng)有之義。研究中國共產(chǎn)黨組織路線的歷史演進(jìn),首先要弄清黨的組織路線是什么的問題。黨的組織路線既是一個(gè)動(dòng)態(tài)演變的過程,具有客觀性、階段性、復(fù)雜性和多變性特征,又是一個(gè)復(fù)合概念和系統(tǒng)概念,包含諸多要素。因此,對(duì)黨的組織路線的構(gòu)成要素進(jìn)行全方位解讀是研究黨的組織路線的基礎(chǔ)理論前提,也是研究黨的組織路線歷史演進(jìn)問題的邏輯起點(diǎn)。從基本構(gòu)成上看,黨的組織路線包含五重要素,分別為黨員、黨的干部、嚴(yán)密的組織體系、民主集中制原則以及人才和知識(shí)分子。要厘清這些構(gòu)成要素,必須立足百年演進(jìn)這一基點(diǎn),從歷史維度、內(nèi)容維度、創(chuàng)新維度、價(jià)值維度和世界維度廓清黨的組織路線的科學(xué)內(nèi)涵。這是研究黨的組織路線歷史演進(jìn)的客觀要求,是建構(gòu)新時(shí)代黨的組織路線的必然要求。馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)政黨組織路線的理論是中國共產(chǎn)黨組織路線的直接理論來源。馬克思恩格斯在領(lǐng)導(dǎo)無產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭中較早地提出建立“獨(dú)立的”無產(chǎn)階級(jí)政黨組織,重視無產(chǎn)階級(jí)政黨組織成為獨(dú)立政黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè),發(fā)揮黨員干部和專門人才優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)黨的紀(jì)律和民主原則對(duì)無產(chǎn)階級(jí)政黨組織工作的基本保障作用。列寧創(chuàng)造性地闡述了無產(chǎn)階級(jí)政黨組織路線問題,并在實(shí)踐中指出無產(chǎn)階級(jí)政黨是有組織的先鋒隊(duì),它必須按照民主集中制原則組織起來、必須實(shí)行嚴(yán)格的“鐵的紀(jì)律”、堅(jiān)持把黨員干部和專門人才作為無產(chǎn)階級(jí)政黨組織工作的“第一資源”,充分體現(xiàn)出經(jīng)典作家關(guān)于馬克思主義政黨組織路線相關(guān)論述理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一、整體性與個(gè)體性的統(tǒng)一。中國共產(chǎn)黨成立伊始,將黨的組織路線置于極其重要的位置,開始對(duì)黨的組織路線的初步探索。新民主主義革命時(shí)期,黨創(chuàng)造性地運(yùn)用經(jīng)典作家關(guān)于馬克思主義政黨組織路線理論的基本觀點(diǎn),按照革命與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要,既在理論上實(shí)現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)政黨組織路線理論的中國化,又在實(shí)踐中形成并發(fā)展了一條包括組織體系、組織原則、組織紀(jì)律、黨員標(biāo)準(zhǔn)、干部隊(duì)伍建設(shè)在內(nèi)的組織路線,創(chuàng)造出黨的組織工作發(fā)展的奇跡。新中國成立后,黨的組織路線進(jìn)入了曲折發(fā)展期,這一極其復(fù)雜的演變過程主要經(jīng)歷了三次轉(zhuǎn)變:第一次是社會(huì)主義革命時(shí)期黨作為執(zhí)政黨對(duì)組織路線的初步探索。其路向沿著干部隊(duì)伍建設(shè)、組織體系建設(shè)、黨員標(biāo)準(zhǔn)的確立、完善與健全組織原則與組織紀(jì)律這樣一條邏輯路徑延伸,使黨的組織路線為黨的組織建設(shè)和鞏固新生的社會(huì)主義政權(quán)提供了重要組織保障。第二次是全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期黨對(duì)組織路線的獨(dú)特探索。黨的組織機(jī)構(gòu)和基層組織、民主集中制原則和黨員干部與知識(shí)分子隊(duì)伍的深相結(jié)合,都對(duì)社會(huì)主義建設(shè)任務(wù)的開展奠定了組織基礎(chǔ)。第三次是“文化大革命”時(shí)期黨對(duì)組織路線的曲折探索。由于受到“文革”影響,黨的組織路線偏離正確的軌道,面臨組織機(jī)構(gòu)建設(shè)陷于停滯、民主集中制原則“從肯定走向否定”、黨員干部隊(duì)伍遭遇“選擇性失誤”的被動(dòng)局面。由此證明,黨的組織路線的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的,它是在組織建設(shè)的曲折發(fā)展中逐漸發(fā)展形成的基本路線,具有重要的歷史與實(shí)踐價(jià)值。改革開放歷史新時(shí)期,黨堅(jiān)持廓清思想迷霧,堅(jiān)持實(shí)事求是的優(yōu)良作風(fēng),在偉大歷史轉(zhuǎn)折中實(shí)現(xiàn)了黨的組織路線的撥亂反正。十一屆三中全會(huì)后,黨通過對(duì)社會(huì)發(fā)展階段、社會(huì)主要矛盾變化和歷史任務(wù)的研判,使黨的組織路線進(jìn)入發(fā)展新階段,這使黨的組織路線的一些重要內(nèi)容,如思想路線、政治路線與組織路線的關(guān)系,組織體系的鍛造錘煉,黨員干部和人才隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在邏輯演進(jìn)等在演繹發(fā)展中進(jìn)一步成為提升黨的組織凝聚力、戰(zhàn)斗力和政治領(lǐng)導(dǎo)力的重要法寶。進(jìn)入新時(shí)代,在社會(huì)環(huán)境、黨內(nèi)考驗(yàn)、思想觀念以及國際趨勢(shì)等因素的綜合作用影響下,新時(shí)代黨的組織路線作為一個(gè)全新命題被首次提出?？茖W(xué)解讀新時(shí)代黨的組織路線命題可知,新時(shí)代黨的組織路線的新發(fā)展主要體現(xiàn)在新的理論闡釋、新的實(shí)踐路徑和新的品質(zhì)特征三方面。理論層面之“新”涵括在提出過程、理論意蘊(yùn)和主要目標(biāo)當(dāng)中,實(shí)踐層面之“新”體現(xiàn)在科學(xué)把握“四對(duì)關(guān)系”、組織體系建設(shè)和干部、黨員、人才隊(duì)伍建設(shè)的路徑選擇上,品質(zhì)特征層面之“新”體現(xiàn)為新時(shí)代黨的組織路線所具備的時(shí)代性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性品質(zhì)?？傊?中國共產(chǎn)黨成立近百年來,始終高度重視對(duì)組織路線的理論與實(shí)踐探索,呈現(xiàn)出黨的組織路線基本理論形態(tài)的顯著特點(diǎn)。這些特點(diǎn)主要體現(xiàn)在堅(jiān)持馬克思主義基本原理、黨的指導(dǎo)思想的引領(lǐng)、階段性歷史任務(wù)和組織制度層面的理論認(rèn)知。同時(shí),黨的組織路線的歷史演進(jìn)涵括理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索相統(tǒng)一、立足理論與順應(yīng)時(shí)代相統(tǒng)一、組織原則與組織紀(jì)律相統(tǒng)一、組織體系與關(guān)鍵群體相統(tǒng)一四條基本經(jīng)驗(yàn),它們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程奠定了重要組織基礎(chǔ)。
余姝瓊[10]（2020）在《十八大以來社區(qū)黨組織理論學(xué)習(xí)研究 ——以宜昌市四方堰社區(qū)為例》文中認(rèn)為重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),十八大以來,面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù),中國共產(chǎn)黨不斷加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè),從重視理論學(xué)習(xí)著手。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)補(bǔ)足精神之“鈣”,不斷豐富發(fā)展理論學(xué)習(xí)的內(nèi)涵要求,加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)。中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則,循序漸進(jìn)開展黨內(nèi)理論教育活動(dòng),教育對(duì)象從少數(shù)到多數(shù)逐步拓展,將理論學(xué)習(xí)工作步步推進(jìn),層層深入。本文以一個(gè)城市基層社區(qū)“四方堰社區(qū)”作為個(gè)案觀察的樣本,通過對(duì)其十八大以來政治學(xué)習(xí)頻率、內(nèi)容、方式等進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集與分析,試圖廓清基層政治學(xué)習(xí)的狀況、實(shí)效、存在的問題及原因,以期尋找具有共性的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。文章總體的思路如下:第一部分為緒論,簡述本篇論文的選題依據(jù)、研究意義,并根據(jù)收集整理的資料、文獻(xiàn)提煉出國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于基層黨組織建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、思想建設(shè)等問題的研究現(xiàn)狀,并對(duì)本文所使用研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行描述。第二部分,主要闡述加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)對(duì)于中國共產(chǎn)黨建設(shè)的價(jià)值與意義,闡述建黨以來各個(gè)時(shí)期的理論學(xué)習(xí)情況、當(dāng)前理論學(xué)習(xí)的必要性以及中國共產(chǎn)黨理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第三部分,以具體黨組織四方堰社區(qū)為例,闡述四方堰社區(qū)如何將理論學(xué)習(xí)下沉,從而探尋社區(qū)黨組織關(guān)于如何更好開展理論學(xué)習(xí)工作落根、落實(shí)。對(duì)其理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行梳理,總結(jié)四方堰社區(qū)取得的成效以及突出特色,著重分析其學(xué)習(xí)教育活動(dòng)存在問題及原因,為之后解決問題提供依據(jù)。第四部分,針對(duì)四方堰社區(qū)理論學(xué)習(xí)工作的突出特色和不足之處,總結(jié)其他社區(qū)、企業(yè)、黨委、高校理論學(xué)習(xí)工作開展的經(jīng)驗(yàn),為社區(qū)黨組織理論學(xué)習(xí)提供參考。本文在對(duì)中國共產(chǎn)黨理論學(xué)習(xí)梳理的基礎(chǔ)上,以四方堰社區(qū)的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)為例,從黨員認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)陣地建設(shè)、學(xué)習(xí)機(jī)制建立三個(gè)方面提出加強(qiáng)社區(qū)黨組織理論學(xué)習(xí)的思路?；诖藰?gòu)思的探討,本文將補(bǔ)充和完善社區(qū)黨建、社區(qū)治理相關(guān)理論的研究,同時(shí)為研究城鄉(xiāng)社區(qū)提供新的學(xué)術(shù)視角。
二、學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、掌握好、落實(shí)好十六大精神把黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)提高到新水平（論文開題報(bào)告）
（1）論文研究背景及目的
此處內(nèi)容要求：
首先簡單簡介論文所研究問題的基本概念和背景，再而簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題，并提出你的論文準(zhǔn)備的觀點(diǎn)或解決方法。
寫法范例：
本文主要提出一款精簡64位RISC處理器存儲(chǔ)管理單元結(jié)構(gòu)并詳細(xì)分析其設(shè)計(jì)過程。在該MMU結(jié)構(gòu)中,TLB采用叁個(gè)分離的TLB,TLB采用基于內(nèi)容查找的相聯(lián)存儲(chǔ)器并行查找,支持粗粒度為64KB和細(xì)粒度為4KB兩種頁面大小,采用多級(jí)分層頁表結(jié)構(gòu)映射地址空間,并詳細(xì)論述了四級(jí)頁表轉(zhuǎn)換過程,TLB結(jié)構(gòu)組織等。該MMU結(jié)構(gòu)將作為該處理器存儲(chǔ)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。
（2）本文研究方法
調(diào)查法：該方法是有目的、有系統(tǒng)的搜集有關(guān)研究對(duì)象的具體信息。
觀察法：用自己的感官和輔助工具直接觀察研究對(duì)象從而得到有關(guān)信息。
實(shí)驗(yàn)法：通過主支變革、控制研究對(duì)象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果關(guān)系。
文獻(xiàn)研究法：通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面的、正確的了解掌握研究方法。
實(shí)證研究法：依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)。
定性分析法：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的研究，這個(gè)方法需要計(jì)算的數(shù)據(jù)較少。
定量分析法：通過具體的數(shù)字，使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化。
跨學(xué)科研究法：運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行研究。
功能分析法：這是社會(huì)科學(xué)用來分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，從某一功能出發(fā)研究多個(gè)方面的影響。
模擬法：通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)與原型相似的模型來間接研究原型某種特性的一種形容方法。
三、學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、掌握好、落實(shí)好十六大精神把黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)提高到新水平（論文提綱范文）
（1）中國共產(chǎn)黨政治建設(shè)制度體系構(gòu)建研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 導(dǎo)論 |
| 一、研究背景與研究意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述 |
| 三、研究思路與研究方法 |
| 四、研究創(chuàng)新與研究不足 |
| 第一章 中國共產(chǎn)黨政治建設(shè)制度體系概述 |
| 一、黨的政治建設(shè)制度體系的概念辨析 |
| (一)制度、制度化與制度體系 |
| (二)黨的政治建設(shè)與制度建設(shè) |
| (三)黨的政治建設(shè)制度體系及其構(gòu)建的內(nèi)涵 |
| 二、黨的政治建設(shè)制度體系的特點(diǎn)、功能和構(gòu)建意義 |
| (一)黨的政治建設(shè)制度體系的主要特點(diǎn) |
| (二)黨的政治建設(shè)制度體系的功能作用 |
| (三)黨的政治建設(shè)制度體系的構(gòu)建意義 |
| 三、黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的理論淵源與借鑒 |
| (一)馬克思主義政黨政治建設(shè)理論的指導(dǎo) |
| (二)國外執(zhí)政黨治黨理政制度實(shí)踐的借鑒 |
| (三)中國古代治國理政政治智慧的滋養(yǎng) |
| 第二章 中國共產(chǎn)黨政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的歷史考察 |
| 一、新民主主義革命時(shí)期黨的政治建設(shè)的制度初構(gòu) |
| (一)黨內(nèi)權(quán)力運(yùn)行中集中領(lǐng)導(dǎo)制度的建立 |
| (二)黨員權(quán)利實(shí)現(xiàn)中黨內(nèi)民主制度的確立 |
| (三)黨的政治活動(dòng)中政治紀(jì)律規(guī)矩的形成 |
| 二、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期黨的政治建設(shè)的制度發(fā)展 |
| (一)黨的領(lǐng)導(dǎo)制度的深入發(fā)展 |
| (二)干部學(xué)習(xí)制度的系統(tǒng)建設(shè) |
| (三)黨的紀(jì)律制度的持續(xù)加強(qiáng) |
| 三、改革開放新時(shí)期黨的政治建設(shè)的制度變革 |
| (一)黨內(nèi)政治生活等制度的建立和完善 |
| (二)黨的民主集中制的正確堅(jiān)持和發(fā)展 |
| (三)黨員和黨組織政治標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格規(guī)定 |
| (四)黨的監(jiān)督制度及紀(jì)律檢查體制的改進(jìn) |
| 四、中國特色社會(huì)主義新時(shí)代黨的政治建設(shè)的制度創(chuàng)新 |
| (一)黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系的堅(jiān)持和完善 |
| (二)黨內(nèi)政治生活制度的重塑和強(qiáng)化 |
| (三)黨內(nèi)法規(guī)制度體系的健全和執(zhí)行 |
| (四)黨的選人用人體制的完善和優(yōu)化 |
| 第三章 中國共產(chǎn)黨政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的問題審思 |
| 一、黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的權(quán)威問題 |
| (一)黨的政治建設(shè)權(quán)威主體邊界模糊 |
| (二)黨的政治建設(shè)權(quán)威運(yùn)行過程失范 |
| (三)黨的政治建設(shè)制度權(quán)威意識(shí)欠強(qiáng) |
| 二、黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的動(dòng)力問題 |
| (一)黨員參與制度創(chuàng)新實(shí)踐不夠充分 |
| (二)落后分子對(duì)于制度建設(shè)形成阻滯 |
| (三)基層黨建基礎(chǔ)工作推進(jìn)存在短板 |
| 三、黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的要素問題 |
| (一)政治建設(shè)制度系統(tǒng)發(fā)展程度不盡相同 |
| (二)政治建設(shè)制度體系內(nèi)部銜接不夠通暢 |
| (三)政治建設(shè)制度相應(yīng)配套機(jī)制尚不健全 |
| 四、黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的條件問題 |
| (一)黨的政治建設(shè)制度供給的現(xiàn)實(shí)困境 |
| (二)黨內(nèi)政治生活非制度化行為的侵?jǐn)_ |
| (三)黨的政治建設(shè)外部環(huán)境的多維影響 |
| 第四章 中國共產(chǎn)黨政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的基本遵循 |
| 一、堅(jiān)定黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的方向 |
| (一)維護(hù)黨中央權(quán)威性的核心指向 |
| (二)保持黨組織有效性的突出指向 |
| (三)增強(qiáng)黨員個(gè)體先進(jìn)性的具體指向 |
| 二、堅(jiān)持黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的原則 |
| (一)堅(jiān)持政治強(qiáng)化與科學(xué)規(guī)范相統(tǒng)一 |
| (二)堅(jiān)持整體推進(jìn)與系統(tǒng)建構(gòu)相統(tǒng)一 |
| (三)堅(jiān)持教育引導(dǎo)與剛性約束相統(tǒng)一 |
| (四)堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)針對(duì)與戰(zhàn)略設(shè)計(jì)相統(tǒng)一 |
| 三、筑牢黨的政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的基礎(chǔ) |
| (一)發(fā)揚(yáng)旗幟鮮明講政治的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng) |
| (二)把握黨的建設(shè)總體布局的政治形態(tài)躍升 |
| (三)推進(jìn)中國特色社會(huì)主義制度的不斷成熟定型 |
| 第五章 中國共產(chǎn)黨政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的主要內(nèi)容 |
| 一、鞏固政治信仰制度 |
| (一)堅(jiān)持用黨的科學(xué)理論武裝頭腦的制度 |
| (二)堅(jiān)持“不忘初心、牢記使命”的制度 |
| (三)堅(jiān)持黨的政治路線和思想路線的制度 |
| 二、強(qiáng)化政治領(lǐng)導(dǎo)制度 |
| (一)落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”的制度 |
| (二)健全黨中央對(duì)重大工作領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制 |
| (三)堅(jiān)持黨組織在同級(jí)組織中領(lǐng)導(dǎo)核心地位的制度 |
| 三、完善政治生活制度 |
| (一)完善黨的組織生活和民主生活的制度 |
| (二)嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的制度 |
| (三)堅(jiān)持正確干部選拔和任用使用的制度 |
| (四)密切聯(lián)系人民群眾和服務(wù)群眾的制度 |
| (五)強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行制約和民主監(jiān)督的制度 |
| 四、建立政治文化制度 |
| (一)建立鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位的制度 |
| (二)建立堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的制度 |
| (三)建立自覺抵制不良文化影響的制度 |
| 五、健全政治能力提升制度 |
| (一)健全提升廣大黨員維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一能力的制度 |
| (二)健全提升黨員干部把握大局和防范風(fēng)險(xiǎn)能力的制度 |
| (三)健全提升各級(jí)各類組織政治屬性政治功能的制度 |
| 第六章 中國共產(chǎn)黨政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的實(shí)踐推進(jìn) |
| 一、加強(qiáng)政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的組織領(lǐng)導(dǎo) |
| (一)堅(jiān)持黨的中央組織頂層設(shè)計(jì) |
| (二)強(qiáng)化各級(jí)各類組織政治責(zé)任 |
| (三)激發(fā)廣大基層黨員積極參與 |
| 二、強(qiáng)化政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的思想引領(lǐng) |
| (一)堅(jiān)持科學(xué)理論的正確指導(dǎo) |
| (二)加強(qiáng)制度體系的宣傳教育 |
| (三)注重制度執(zhí)行的意識(shí)培育 |
| 三、推進(jìn)政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的動(dòng)態(tài)優(yōu)化 |
| (一)科學(xué)評(píng)估制度體系的基本要素 |
| (二)及時(shí)回應(yīng)政治建設(shè)的制度訴求 |
| (三)有序推進(jìn)制度體系的結(jié)構(gòu)調(diào)適 |
| 四、創(chuàng)設(shè)政治建設(shè)制度體系構(gòu)建的有利條件 |
| (一)營造制度改革創(chuàng)新的良好氛圍 |
| (二)積極破解不良制度因素的困擾 |
| (三)有效推進(jìn)與法律體系銜接聯(lián)動(dòng) |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 在學(xué)期間研究成果 |
| 致謝 |
（2）中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 緒論 |
| 一、選題緣由及意義 |
| (一)選題緣由 |
| (二)研究意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| (二)國外研究現(xiàn)狀 |
| 三、研究思路與主要方法 |
| (一)基本研究思路 |
| (二)主要研究方法 |
| 四、創(chuàng)新之處與不足 |
| (一)創(chuàng)新之處 |
| (二)不足之處 |
| 注釋 |
| 第二章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的理論基礎(chǔ) |
| 一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的概念界定 |
| (一)話語與話語權(quán) |
| (二)思想政治教育話語權(quán) |
| (三)中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán) |
| 二、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的理論基礎(chǔ) |
| (一)馬克思和恩格斯的意識(shí)形態(tài)理論 |
| (二)列寧關(guān)于意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的思想 |
| (三)中國共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)和思想政治教育理論 |
| 注釋 |
| 第三章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的結(jié)構(gòu)要素和影響因素 |
| 一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的先在條件 |
| (一)中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政話語權(quán) |
| (二)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)話語建設(shè)的能力 |
| 二、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的結(jié)構(gòu)要素 |
| (一)話語主體與話語權(quán)建設(shè)隊(duì)伍 |
| (二)話語主題與話語建設(shè)內(nèi)容 |
| (三)話語方式與話語權(quán)建設(shè)的載體 |
| (四)話語效果與話語權(quán)建設(shè)的實(shí)效評(píng)價(jià) |
| 三、中國共產(chǎn)黨思想教育話語權(quán)建設(shè)的影響因素 |
| (一)中國共產(chǎn)黨思想政治教育的指導(dǎo)思想及其科學(xué)性 |
| (二)中國共產(chǎn)黨思想政治教育的話語立場(chǎng)及其人民性 |
| (三)中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語的文化使命及其自覺性 |
| (四)中國共產(chǎn)黨“以德為先”的話語踐行及其示范性 |
| 注釋 |
| 第四章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的實(shí)踐歷程和經(jīng)驗(yàn)啟示 |
| 一、新民主主義革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)實(shí)踐 |
| (一)民主革命早期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上進(jìn)行探索 |
| (二)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上走向成熟 |
| (三)解放戰(zhàn)爭時(shí)期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上主動(dòng)開展 |
| 二、新中國成立到改革開放前中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)實(shí)踐 |
| (一)鞏固政權(quán)和過渡時(shí)期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上的加強(qiáng) |
| (二)社會(huì)主義建設(shè)全面展開時(shí)期黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)在曲折中發(fā)展 |
| (三) “文革”時(shí)期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上遭遇嚴(yán)重挫折 |
| 三、改革開放歷史新時(shí)期中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)實(shí)踐 |
| (一)改革開放初期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上的調(diào)適與鞏固 |
| (二)進(jìn)入新世紀(jì)后黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上的充實(shí)和提高 |
| (三)轉(zhuǎn)型發(fā)展重要時(shí)期黨在思想政治教育話語權(quán)建設(shè)上的深化與豐富 |
| 四、中國特色社會(huì)主義新時(shí)代中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)實(shí)踐 |
| (一)新時(shí)代對(duì)話語權(quán)重要性認(rèn)識(shí)的增強(qiáng)促進(jìn)了黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè) |
| (二)新時(shí)代宣傳思想工作能力的提升擴(kuò)大了黨的思想政治教育的話語影響力 |
| (三)新時(shí)代實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略推進(jìn)了黨的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語平臺(tái)建設(shè) |
| 五、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)啟示 |
| (一)必須要堅(jiān)持馬克思主義和當(dāng)代中國馬克思主義為指導(dǎo) |
| (二)必須以自我革命精神不斷提高黨員干部自身的思想政治素質(zhì) |
| (三)必須不斷推進(jìn)思想政治教育話語中國化時(shí)代化大眾化多樣化示范化 |
| 注釋 |
| 第五章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的現(xiàn)狀分析 |
| 一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)成就 |
| (一)形成了多元主體參與的建設(shè)格局 |
| (二)形成了馬克思主義中國化理論創(chuàng)新的成果體系 |
| (三)邁向媒體融合利用進(jìn)行話語傳播的良好態(tài)勢(shì) |
| 二、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的境遇 |
| (一)后冷戰(zhàn)時(shí)代“意識(shí)形態(tài)終結(jié)論”的迷惑與應(yīng)對(duì) |
| (二)全球化與多元價(jià)值觀的沖擊與話語批判 |
| (三)信息化與虛擬話語場(chǎng)的挑戰(zhàn)與利用 |
| (四)社會(huì)利益分化與異質(zhì)話語立場(chǎng)的挑戰(zhàn)與導(dǎo)引 |
| 三、中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)存在的問題和原因 |
| (一)部分黨員干部的腐敗和作風(fēng)問題損害了黨的話語公信力 |
| (二)思想政治教育理論話語體系在建構(gòu)話語權(quán)上的作用未充分發(fā)揮 |
| (三)黨的宣傳思想教育工作中群眾性話語轉(zhuǎn)向和表達(dá)不足 |
| (四)思想政治教育話語平臺(tái)建設(shè)仍需改進(jìn)加強(qiáng) |
| (五)當(dāng)前黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)存在問題的原因分析 |
| 注釋 |
| 第六章 中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的多維路向 |
| 一、以理論創(chuàng)新和宣傳引導(dǎo)為基礎(chǔ)推進(jìn)黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè) |
| (一)以理論創(chuàng)新為基礎(chǔ)不斷提升黨的思想政治教育話語權(quán)水平 |
| (二)以宣傳思想工作為導(dǎo)引加強(qiáng)黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè) |
| 二、以制度建設(shè)和從嚴(yán)治黨為保障推進(jìn)黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè) |
| (一)加強(qiáng)黨的制度建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的根本保障 |
| (二)黨的制度不斷完善可以轉(zhuǎn)化制度優(yōu)勢(shì)和話語力量 |
| (三)制度治黨取得實(shí)效可以提高黨的思想政治教育話語權(quán)效 |
| 三、以提高話語建設(shè)能力為關(guān)鍵發(fā)揮學(xué)校思想政治教育主陣地作用 |
| (一)堅(jiān)持把學(xué)校作為思想政治教育的主陣地 |
| (二)實(shí)現(xiàn)學(xué)校思想政治教育理論話語大眾化 |
| (三)提高思政課展現(xiàn)“中國理論”世界話語權(quán)的能力 |
| 四、以網(wǎng)絡(luò)安全治理為主要抓手做好黨的思想政治教育話語平臺(tái)建設(shè) |
| (一)促進(jìn)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合協(xié)同 |
| (二)提高中國共產(chǎn)黨網(wǎng)絡(luò)空間治理能力 |
| (三)提升網(wǎng)絡(luò)空間思想政治教育話語權(quán) |
| 五、以加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)為根本落實(shí)黨的思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的主體責(zé)任 |
| (一)明確黨委和有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任 |
| (二)要通過完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制來提高領(lǐng)導(dǎo)水平 |
| (三)要建立健全主體責(zé)任落實(shí)監(jiān)督機(jī)制 |
| 注釋 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 攻讀博士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 |
| 致謝 |
（3）我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史研究（1949-1978）（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 導(dǎo)論 |
| 一、選題緣由 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究目的 |
| (三)研究意義 |
| 三、文獻(xiàn)綜述 |
| (一)關(guān)于高校輔導(dǎo)員制度發(fā)展問題的研究 |
| (二)關(guān)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)歷史起點(diǎn)問題的研究 |
| (三)關(guān)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)歷史分期問題的研究 |
| (四)關(guān)于我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)問題的研究 |
| 四、研究思路和研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 五、研究重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn) |
| (一)研究重點(diǎn) |
| (二)研究難點(diǎn) |
| (三)研究創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第一章 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的歷史開端(1949-1956) |
| 一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的孕育萌芽 |
| (一)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的邏輯起點(diǎn) |
| (二)萌芽時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的歷史流變 |
| 二、大學(xué)生日常思想政治教育工作對(duì)輔導(dǎo)員的呼喚 |
| (一)主渠道的構(gòu)建:思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè) |
| (二)主陣地的開辟:高校黨團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè) |
| 三、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)頂層設(shè)計(jì)的提出與落實(shí) |
| (一)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)頂層設(shè)計(jì)的提出 |
| (二)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)頂層設(shè)計(jì)的落實(shí) |
| (三)“雙肩挑”:清華大學(xué)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐探索 |
| 四、開端時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主要特點(diǎn) |
| (一)實(shí)行“雙肩挑”,培養(yǎng)與使用相結(jié)合 |
| (二)示范典型突出,借鑒創(chuàng)新一脈相承 |
| (三)多重角色并存,工作任務(wù)指向統(tǒng)一 |
| 第二章 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的艱辛探索(1956-1966) |
| 一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)艱辛探索的歷史背景 |
| (一)思想政治革命:整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和“反右”斗爭 |
| (二)經(jīng)濟(jì)技術(shù)革命:重視知識(shí)分子和高舉“三面紅旗” |
| (三)文化教育革命:“雙百”方針和“教育大革命” |
| 二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)模式的發(fā)展演變 |
| (一)“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的生命力與局限性 |
| (二)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專職化建設(shè)的學(xué)理分析與歷史演進(jìn) |
| (三)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專職化建設(shè)的實(shí)踐探索 |
| 三、“政治掛帥”對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的影響 |
| (一)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)政治首要性地位的重申 |
| (二)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)“政治掛帥”的批判定性 |
| (三)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)“政治掛帥”的實(shí)踐分析 |
| 四、艱辛探索時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主要特點(diǎn) |
| (一)“唯政治”傾向出現(xiàn) |
| (二)“專職化”模式初顯 |
| (三)“大眾化”狀態(tài)顯現(xiàn) |
| 第三章 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的曲折發(fā)展(1966-1978) |
| 一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)曲折發(fā)展的歷史透析 |
| (一)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想出現(xiàn)錯(cuò)誤 |
| (二)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)組織機(jī)構(gòu)癱瘓 |
| (三)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍被宣傳隊(duì)取代 |
| (四)高校輔導(dǎo)員身份角色發(fā)生顛倒 |
| (五)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作成績?cè)夥穸?/td> |
| 二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)缺失造成的嚴(yán)重影響 |
| (一)嚴(yán)重影響了一代大學(xué)生的全面發(fā)展 |
| (二)嚴(yán)重影響了高等教育現(xiàn)代化發(fā)展 |
| (三)嚴(yán)重影響了我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) |
| 三、曲折發(fā)展時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主要特點(diǎn) |
| (一)隊(duì)伍建設(shè)遭受環(huán)境影響 |
| (二)隊(duì)伍建設(shè)一度停滯中斷 |
| (三)隊(duì)伍建設(shè)缺失影響很大 |
| 第四章 改革開放前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及啟示 |
| 一、改革開放前我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn) |
| (一)最關(guān)鍵的是堅(jiān)持了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) |
| (二)最重要的是秉承了實(shí)事求是的理論品質(zhì) |
| (三)最基本的是堅(jiān)持了實(shí)踐檢驗(yàn)真理的判斷標(biāo)準(zhǔn) |
| (四)最主要的是堅(jiān)持了服務(wù)中心工作的發(fā)展邏輯 |
| 二、改革開放前我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的歷史教訓(xùn) |
| (一)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要有正確的指導(dǎo)思想 |
| (二)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要有良好的發(fā)展環(huán)境 |
| (三)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要有嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) |
| 三、改革開放前我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要啟示 |
| (一)堅(jiān)持歷史、現(xiàn)實(shí)和將來相結(jié)合的發(fā)展定位 |
| (二)堅(jiān)持選拔、培養(yǎng)和使用相結(jié)合的發(fā)展價(jià)值 |
| (三)堅(jiān)持專業(yè)化、職業(yè)化和專家化相結(jié)合的發(fā)展目標(biāo) |
| (四)堅(jiān)持新老、專兼和紅專相結(jié)合的發(fā)展模式 |
| (五)堅(jiān)持以點(diǎn)為先、由點(diǎn)及面和點(diǎn)面相結(jié)合的發(fā)展程序 |
| (六)堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、分類實(shí)施和健全制度相結(jié)合的發(fā)展機(jī)制 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 攻讀博士學(xué)位期間的科研情況 |
| 后記 |
（4）中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想研究（論文提綱范文）
| 致謝 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 導(dǎo)言 |
| 1.1 選題的背景和意義 |
| 1.1.1 選題的背景 |
| 1.1.2 研究的意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.3 研究現(xiàn)狀評(píng)述 |
| 1.3 研究思路與研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 核心觀點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn) |
| 1.4.1 核心觀點(diǎn) |
| 1.4.2 創(chuàng)新點(diǎn) |
| 1.4.3 重點(diǎn)及難點(diǎn) |
| 2 中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的理論淵源與借鑒 |
| 2.1 中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想相關(guān)概念 |
| 2.1.1 中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍 |
| 2.1.2 中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè) |
| 2.1.3 中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想 |
| 2.2 馬克思列寧主義無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)理論 |
| 2.2.1 馬克思關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)思想 |
| 2.2.2 恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)思想 |
| 2.2.3 列寧關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)思想 |
| 2.3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)吏治思想 |
| 2.3.1 中國傳統(tǒng)吏治思想的傳承 |
| 2.3.2 中華傳統(tǒng)吏治思想的批判與吸收 |
| 2.4 國外政黨建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) |
| 2.4.1 無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) |
| 2.4.2 非無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) |
| 3 中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的形成及發(fā)展歷程 |
| 3.1 新民主主義革命時(shí)期干部隊(duì)伍建設(shè)思想 |
| 3.1.1 突出黨員干部的階級(jí)立場(chǎng) |
| 3.1.2 強(qiáng)調(diào)黨員干部的斗爭精神 |
| 3.1.3 重視黨員干部的作風(fēng)建設(shè) |
| 3.1.4 服從真理,改正錯(cuò)誤 |
| 3.1.5 堅(jiān)持五湖四海,反對(duì)山頭主義 |
| 3.2 社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期干部隊(duì)伍建設(shè)思想 |
| 3.2.1 注重保持革命戰(zhàn)爭年代精神 |
| 3.2.2 強(qiáng)調(diào)一切聽從黨安排 |
| 3.2.3 重視批評(píng)與自我批評(píng) |
| 3.2.4 堅(jiān)持任人唯賢,反對(duì)任人唯親 |
| 3.2.5 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) |
| 3.3 改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期干部隊(duì)伍建設(shè)思想 |
| 3.3.1 強(qiáng)調(diào)干部隊(duì)伍革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化建設(shè)方針 |
| 3.3.2 強(qiáng)調(diào)黨員干部具備開拓進(jìn)取精神 |
| 3.3.3 加強(qiáng)黨員干部的教育培訓(xùn)與黨性鍛煉 |
| 3.3.4 強(qiáng)化德才兼?zhèn)?、以德為先的選人用人標(biāo)準(zhǔn) |
| 3.3.5 強(qiáng)調(diào)黨員干部先進(jìn)性和執(zhí)政能力建設(shè) |
| 3.3.6 注重黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的制度化與規(guī)范化 |
| 3.4 中國特色社會(huì)主義新時(shí)代干部隊(duì)伍建設(shè)思想 |
| 3.4.1 提出新時(shí)代好干部標(biāo)準(zhǔn),突出忠誠干凈擔(dān)當(dāng) |
| 3.4.2 增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)” |
| 3.4.3 堅(jiān)持黨管干部,強(qiáng)調(diào)發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用 |
| 3.4.4 突出重點(diǎn),建立健全干部工作五大體系 |
| 3.4.5 增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng),提高解決實(shí)際問題能力 |
| 3.4.6 組織選拔與群眾擁護(hù)有機(jī)統(tǒng)一 |
| 3.4.7 思想建黨與制度治黨有機(jī)統(tǒng)一 |
| 4 中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的基本內(nèi)容 |
| 4.1 干部隊(duì)伍的政治建設(shè) |
| 4.1.1 對(duì)黨絕對(duì)忠誠 |
| 4.1.2 堅(jiān)定政治立場(chǎng),提高政治能力 |
| 4.1.3 嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活 |
| 4.2 干部隊(duì)伍的思想建設(shè) |
| 4.2.1 全心全意為人民服務(wù) |
| 4.2.2 堅(jiān)定理想信念 |
| 4.2.3 干群平等 |
| 4.2.4 不謀私利 |
| 4.3 干部隊(duì)伍的組織建設(shè) |
| 4.3.1 根據(jù)黨和國家事業(yè)的需要選人用人 |
| 4.3.2 堅(jiān)持民主集中制 |
| 4.3.3 任人唯賢 |
| 4.3.4 在實(shí)際工作中考察識(shí)別干部 |
| 4.3.5 完善考核評(píng)價(jià)使用機(jī)制 |
| 4.3.6 注重干部來源廣泛性代表性 |
| 4.4 干部隊(duì)伍的能力建設(shè) |
| 4.4.1 注重實(shí)績 |
| 4.4.2 突出勝任力 |
| 4.4.3 注重實(shí)踐鍛煉 |
| 4.4.4 強(qiáng)調(diào)斗爭精神 |
| 4.4.5 注重班子整體建設(shè) |
| 4.5 干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè) |
| 4.5.1 密切聯(lián)系群眾 |
| 4.5.2 理論聯(lián)系實(shí)際 |
| 4.5.3 開展批評(píng)和自我批評(píng) |
| 4.5.4 謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁 |
| 4.5.5 發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神 |
| 4.5.6 懲治官僚主義、享樂主義、形式主義和奢靡之風(fēng) |
| 4.6 干部隊(duì)伍的紀(jì)律建設(shè) |
| 4.6.1 模范遵守紀(jì)律 |
| 4.6.2 自覺接受監(jiān)督 |
| 4.6.3 實(shí)行問責(zé)制度 |
| 4.6.4 開展反腐敗斗爭 |
| 4.6.5 持續(xù)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè) |
| 5 中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的發(fā)展特點(diǎn)、精髓和價(jià)值 |
| 5.1 中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的發(fā)展特點(diǎn) |
| 5.1.1 體現(xiàn)黨在不同歷史時(shí)期的工作要求 |
| 5.1.2 經(jīng)由黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人闡述 |
| 5.1.3 與時(shí)俱進(jìn)豐富完善 |
| 5.2 中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的精髓 |
| 5.2.1 干部是黨的正確路線確定后的決定因素 |
| 5.2.2 干部是黨的寶貴財(cái)富及杜絕個(gè)人依附 |
| 5.2.3 堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先暨任人唯賢 |
| 5.2.4 堅(jiān)持民主集中制決定干部問題 |
| 5.2.5 堅(jiān)持黨性與人民性相統(tǒng)一 |
| 5.2.6 干部權(quán)責(zé)一致 |
| 5.2.7 干部成長體現(xiàn)組織培養(yǎng)與個(gè)人努力相統(tǒng)一 |
| 5.2.8 信任不能代替監(jiān)督 |
| 5.3 中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的價(jià)值 |
| 5.3.1 豐富和發(fā)展了馬克思主義無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)理論 |
| 5.3.2 中國共產(chǎn)黨黨建理論和思想的重要組成部分 |
| 5.3.3 建立了保證中國共產(chǎn)黨政治路線貫徹落實(shí)的干部隊(duì)伍 |
| 6 中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的時(shí)代際遇和創(chuàng)新發(fā)展 |
| 6.1 新時(shí)代中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想創(chuàng)新發(fā)展的境遇 |
| 6.1.1 世情的深刻變革引發(fā)新的國際力量博弈 |
| 6.1.2 國情的深刻變革要求統(tǒng)攬和推進(jìn)“四個(gè)偉大” |
| 6.1.3 黨情的深刻變革激勵(lì)全黨要有新氣象新作為 |
| 6.1.4 社情的深刻變革考驗(yàn)黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平 |
| 6.2 新時(shí)代中國共產(chǎn)黨干部隊(duì)伍建設(shè)思想的創(chuàng)新發(fā)展 |
| 6.2.1 以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo) |
| 6.2.2 堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位 |
| 6.2.3 全面提升干部解決實(shí)際問題本領(lǐng)能力 |
| 6.2.4 建立常態(tài)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制 |
| 6.2.5 健全科學(xué)選拔任用機(jī)制 |
| 6.2.6 加強(qiáng)監(jiān)督管理狠抓作風(fēng) |
| 6.2.7 建立健全干部擔(dān)當(dāng)作為的激勵(lì)和保護(hù)機(jī)制 |
| 6.2.8 完善人才工作體系 |
| 6.2.9 培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部 |
| 7 結(jié)語 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 作者簡歷 |
| 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集 |
（5）鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 緒論 |
| 1.1 選題依據(jù)及研究意義 |
| 1.1.1 選題依據(jù) |
| 1.1.2 研究意義 |
| 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3 研究思路與方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 創(chuàng)新之處與不足 |
| 1.4.1 創(chuàng)新之處 |
| 1.4.2 不足之處 |
| 第2章 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)概述 |
| 2.1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略概述 |
| 2.1.1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出依據(jù) |
| 2.1.2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)要求 |
| 2.1.3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義 |
| 2.2 鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)概述 |
| 2.2.1 文化與文明的闡述 |
| 2.2.2 鄉(xiāng)風(fēng)文明概念辨析 |
| 2.2.3 鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)闡釋 |
| 2.3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的內(nèi)在邏輯 |
| 2.3.1 鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的內(nèi)在要求 |
| 2.3.2 實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略使鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)向深層發(fā)展 |
| 2.3.3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)存在高度一致性 |
| 第3章 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的思想資源 |
| 3.1 經(jīng)典馬克思主義相關(guān)思想 |
| 3.1.1 文明進(jìn)步的基礎(chǔ)是人的自由自覺活動(dòng) |
| 3.1.2 實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合是鄉(xiāng)村發(fā)展的必由之路 |
| 3.1.3 建設(shè)社會(huì)主義需要重視鄉(xiāng)村文化建設(shè) |
| 3.2 中國化馬克思主義相關(guān)思想 |
| 3.2.1 農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化是攸關(guān)國計(jì)民生根本性問題 |
| 3.2.2 精神文明是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的應(yīng)有之義 |
| 3.2.3 凈化社會(huì)風(fēng)氣是社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容與目標(biāo) |
| 3.3 中國傳統(tǒng)文化中的相關(guān)思想 |
| 3.3.1 以農(nóng)為本思想 |
| 3.3.2 道德教化思想 |
| 3.3.3 “和合”思想 |
| 3.3.4 鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)思想 |
| 3.3.5 鄉(xiāng)村改造思想 |
| 3.4 發(fā)達(dá)國家鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)思想 |
| 3.4.1 挖掘鄉(xiāng)村多元價(jià)值思想 |
| 3.4.2 重塑鄉(xiāng)村倫理精神思想 |
| 3.4.3 提升鄉(xiāng)村生活風(fēng)貌思想 |
| 第4章 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的基本屬性 |
| 4.1 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的基本原則 |
| 4.1.1 堅(jiān)定社會(huì)主義方向 |
| 4.1.2 切實(shí)立足鄉(xiāng)村文明 |
| 4.1.3 堅(jiān)持農(nóng)民主體地位 |
| 4.1.4 堅(jiān)持整體協(xié)調(diào)發(fā)展 |
| 4.2 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的主要內(nèi)容 |
| 4.2.1 加強(qiáng)鄉(xiāng)村思想道德建設(shè) |
| 4.2.2 弘揚(yáng)鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 |
| 4.2.3 加強(qiáng)鄉(xiāng)村公共文化建設(shè) |
| 4.2.4 開展鄉(xiāng)村移風(fēng)易俗行動(dòng) |
| 4.2.5 著力消除鄉(xiāng)村精神貧困 |
| 4.3 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)功能 |
| 4.3.1 促進(jìn)鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 |
| 4.3.2 帶動(dòng)鄉(xiāng)村人居環(huán)境整體優(yōu)化 |
| 4.3.3 繁榮與發(fā)展新時(shí)代鄉(xiāng)村文化 |
| 4.3.4 推動(dòng)鄉(xiāng)村社會(huì)和諧有序發(fā)展 |
| 4.3.5 不斷提升鄉(xiāng)村社會(huì)文明水平 |
| 第5章 中國鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的歷史考量 |
| 5.1 中國鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的歷史進(jìn)程 |
| 5.1.1 新民主主義革命時(shí)期根據(jù)地的鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè) |
| 5.1.2 社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè) |
| 5.1.3 改革開放以來到新時(shí)代的鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè) |
| 5.1.4 新時(shí)代以來的鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè) |
| 5.2 中國鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的主要特色 |
| 5.2.1 鮮明的政治性與人民性 |
| 5.2.2 內(nèi)容形式的繼承發(fā)展性 |
| 5.2.3 突出實(shí)踐的社會(huì)現(xiàn)實(shí)性 |
| 5.3 中國鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)啟示 |
| 5.3.1 要強(qiáng)化黨對(duì)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的責(zé)任意識(shí) |
| 5.3.2 要充分尊重農(nóng)民意愿以激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力 |
| 5.3.3 使鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)與鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展 |
| 5.3.4 要重視教育衛(wèi)生工作的移風(fēng)易俗作用 |
| 5.3.5 以充足的歷史耐心推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè) |
| 第6章 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)境遇 |
| 6.1 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)機(jī)遇 |
| 6.1.1 鄉(xiāng)村新型社會(huì)組織多樣發(fā)展 |
| 6.1.2 鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷深入發(fā)展 |
| 6.1.3 鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)漸趨完善 |
| 6.1.4 鄉(xiāng)村社會(huì)主流思想健康向上 |
| 6.1.5 農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)培育不斷加強(qiáng) |
| 6.2 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn) |
| 6.2.1 鄉(xiāng)村黨組織組織力不強(qiáng) |
| 6.2.2 鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)收入不佳 |
| 6.2.3 鄉(xiāng)村文化出現(xiàn)衰落痕跡 |
| 6.2.4 鄉(xiāng)村不良社會(huì)風(fēng)氣滋長 |
| 6.2.5 農(nóng)民主體意識(shí)相對(duì)薄弱 |
| 6.3 制約鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的因素 |
| 6.3.1 鄉(xiāng)村黨組織建設(shè)不完善 |
| 6.3.2 鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展式微 |
| 6.3.3 鄉(xiāng)村文化傳承發(fā)展受阻 |
| 6.3.4 鄉(xiāng)村文化生態(tài)發(fā)展失衡 |
| 6.3.5 鄉(xiāng)村教育發(fā)展相對(duì)落后 |
| 第7章 鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的路徑選擇 |
| 7.1 筑牢鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的組織保障 |
| 7.1.1 突出鄉(xiāng)村黨組織的政治功能 |
| 7.1.2 發(fā)揮鄉(xiāng)村黨組織的模范作用 |
| 7.1.3 密切鄉(xiāng)村黨組織的群眾聯(lián)系 |
| 7.2 夯實(shí)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) |
| 7.2.1 走出鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)認(rèn)知誤區(qū) |
| 7.2.2 不斷深化鄉(xiāng)村集體產(chǎn)權(quán)改革 |
| 7.2.3 探索集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效途徑 |
| 7.3 打牢鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的文化根基 |
| 7.3.1 以新發(fā)展理念引領(lǐng)鄉(xiāng)村文化 |
| 7.3.2 提升鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)效能 |
| 7.3.3 傳承發(fā)展提升優(yōu)秀農(nóng)耕文化 |
| 7.4 培植鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的社會(huì)土壤 |
| 7.4.1 發(fā)揮鄉(xiāng)村人居環(huán)境整治倫理價(jià)值 |
| 7.4.2 盤活鄉(xiāng)村內(nèi)生治理機(jī)制自治功能 |
| 7.4.3 因地制宜推進(jìn)鄉(xiāng)村移風(fēng)易俗實(shí)踐 |
| 7.5 增強(qiáng)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的農(nóng)民力量 |
| 7.5.1 不斷提高鄉(xiāng)村義務(wù)教育質(zhì)量 |
| 7.5.2 優(yōu)化提升鄉(xiāng)村職業(yè)技能培訓(xùn) |
| 7.5.3 轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村思想政治教育模式 |
| 結(jié)論 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 作者簡介及在學(xué)期間的攻讀成果 |
| 后記 |
（6）新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 導(dǎo)論 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意義 |
| 1.2.1 理論意義 |
| 1.2.2 實(shí)踐意義 |
| 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀 |
| 1.4 研究思路和方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn) |
| 1.5.1 研究的重點(diǎn) |
| 1.5.2 研究的難點(diǎn) |
| 1.5.3 研究的創(chuàng)新點(diǎn) |
| 第2章 黨員干部黨性教育的概念分析 |
| 2.1 黨員干部黨性教育的基本內(nèi)涵 |
| 2.1.1 黨性與中國共產(chǎn)黨黨性的內(nèi)涵 |
| 2.1.2 黨性教育與黨員干部黨性教育的內(nèi)涵 |
| 2.1.3 質(zhì)量與黨員干部黨性教育質(zhì)量的內(nèi)涵 |
| 2.1.4 新時(shí)代的內(nèi)涵 |
| 2.2 黨性教育與相關(guān)概念的邏輯關(guān)聯(lián) |
| 2.2.1 黨性教育與黨性修養(yǎng) |
| 2.2.2 黨性教育與黨性鍛煉 |
| 2.2.3 黨性教育與黨性分析 |
| 2.2.4 黨性教育與黨性教育培訓(xùn) |
| 2.2.5 黨性教育與理想信念教育 |
| 2.2.6 黨性教育與思想政治教育 |
| 2.3 黨性教育的主要特征 |
| 2.3.1 黨性教育具有鮮明的階級(jí)屬性 |
| 2.3.2 黨性教育具有強(qiáng)烈的時(shí)代印記 |
| 2.3.3 黨性教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐要求 |
| 2.3.4 黨性教育具有滲透的獨(dú)特功能 |
| 2.3.5 黨性教育具有內(nèi)在的科學(xué)規(guī)律 |
| 第3章 黨員干部黨性教育的理論遵循 |
| 3.1 馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.1.1 馬克思恩格斯關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.1.2 列寧關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.2 毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.2.1 毛澤東關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.2.2 鄧小平關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.2.3 江澤民關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.2.4 胡錦濤關(guān)于黨性教育的重要論述 |
| 3.3 習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代黨性教育的重要論述 |
| 3.3.1 習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代黨性教育重要論述的主要內(nèi)容 |
| 3.3.2 習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代黨性教育重要論述的鮮明特色 |
| 3.3.3 習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代黨性教育重要論述的時(shí)代價(jià)值 |
| 第4章 黨員干部黨性教育的歷史考察 |
| 4.1 黨員干部黨性教育的發(fā)展歷程 |
| 4.1.1 新民主主義革命時(shí)期的黨員干部黨性教育 |
| 4.1.2 社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的黨員干部黨性教育 |
| 4.1.3 改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的黨員干部黨性教育 |
| 4.1.4 中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的黨員干部黨性教育 |
| 4.2 黨員干部黨性教育的歷史經(jīng)驗(yàn) |
| 4.2.1 堅(jiān)持正確路線、把握發(fā)展方向 |
| 4.2.2 注重思想引領(lǐng)、加強(qiáng)理論武裝 |
| 4.2.3 不忘初心使命、傳承紅色基因 |
| 4.2.4 服務(wù)中心任務(wù)、強(qiáng)化問題導(dǎo)向 |
| 4.2.5 體現(xiàn)從嚴(yán)從實(shí)、融入日常經(jīng)常 |
| 第5章 黨員干部黨性教育的比較借鑒 |
| 5.1 從蘇共亡黨亡國看蘇共黨性教育的失敗教訓(xùn) |
| 5.1.1 曲解、淡化甚至丟棄馬克思主義 |
| 5.1.2 忽視黨的宗旨教育 |
| 5.1.3 缺乏正確的黨史教育 |
| 5.1.4 對(duì)黨忠誠教育缺失 |
| 5.1.5 黨性教育走形式、假大空 |
| 5.2 當(dāng)今社會(huì)主義國家執(zhí)政黨黨性教育的有益借鑒 |
| 5.2.1 越南共產(chǎn)黨開展黨性教育的主要做法 |
| 5.2.2 朝鮮勞動(dòng)黨開展黨性教育的主要做法 |
| 5.2.3 老撾人民革命黨開展黨性教育的主要做法 |
| 5.2.4 古巴共產(chǎn)黨開展黨性教育的主要做法 |
| 5.3 發(fā)達(dá)資本主義國家主要政黨黨性教育的批判借鑒 |
| 5.3.1 美國共和黨、民主黨的黨性教育 |
| 5.3.2 德國、法國、英國主要政黨的黨性教育 |
| 5.3.3 日本、新加坡主要政黨的黨性教育 |
| 第6章 新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的現(xiàn)實(shí)際遇 |
| 6.1 新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的現(xiàn)實(shí)意義 |
| 6.1.1 加強(qiáng)黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)的必然選擇 |
| 6.1.2 永葆黨的先進(jìn)性和純潔性的內(nèi)在要求 |
| 6.1.3 完成黨肩負(fù)的歷史使命的重要保證 |
| 6.1.4 進(jìn)行偉大斗爭、應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局的戰(zhàn)略舉措 |
| 6.2 新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的機(jī)遇挑戰(zhàn) |
| 6.2.1 十八大以來黨的建設(shè)生動(dòng)實(shí)踐帶來的新契機(jī) |
| 6.2.2 錯(cuò)綜復(fù)雜的國際環(huán)境帶來的新挑戰(zhàn) |
| 6.2.3 國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定形勢(shì)帶來的新變化 |
| 6.2.4 黨的歷史方位和黨員隊(duì)伍變化帶來的新任務(wù) |
| 6.2.5 全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展帶來的新要求 |
| 6.2.6 互聯(lián)網(wǎng)和新媒體快速發(fā)展帶來的新課題 |
| 6.3 新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的問題短板 |
| 6.3.1 黨性的宣傳闡釋有所滯后 |
| 6.3.2 黨性教育認(rèn)識(shí)誤區(qū)仍然不同程度存在 |
| 6.3.3 黨性教育存在簡單化、形式化、娛樂化傾向 |
| 6.3.4 黨性教育針對(duì)性實(shí)效性不強(qiáng)問題仍然突出 |
| 6.3.5 黨員干部參加黨性教育的內(nèi)生動(dòng)力不足 |
| 6.3.6 黨性教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善 |
| 第7章 新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的總體要求 |
| 7.1 新時(shí)代黨員干部黨性教育的基本理念 |
| 7.1.1 求真務(wù)實(shí)的理念 |
| 7.1.2 與時(shí)俱進(jìn)的理念 |
| 7.1.3 全面從嚴(yán)的理念 |
| 7.1.4 分類施教的理念 |
| 7.1.5 貫通協(xié)同的理念 |
| 7.2 新時(shí)代黨員干部黨性教育的目標(biāo)指向 |
| 7.2.1 根本目標(biāo)和基本目標(biāo) |
| 7.2.2 統(tǒng)一目標(biāo)和分類目標(biāo) |
| 7.2.3 宏觀目標(biāo)和具體目標(biāo) |
| 7.3 新時(shí)代黨員干部黨性教育的主要原則 |
| 7.3.1 政治引領(lǐng)與服務(wù)大局相結(jié)合 |
| 7.3.2 思想改造與解決問題相結(jié)合 |
| 7.3.3 理論教育與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合 |
| 7.3.4 豐富內(nèi)容與創(chuàng)新形式相結(jié)合 |
| 7.3.5 集中學(xué)習(xí)教育與日常教育相結(jié)合 |
| 7.3.6 傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合 |
| 7.4 新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量的評(píng)估維度 |
| 7.4.1 黨性教育的適用度 |
| 7.4.2 黨性教育的滿足度 |
| 7.4.3 黨性教育的保障度 |
| 7.4.4 黨性教育的有效度 |
| 第8章 新時(shí)代黨員干部黨性教育質(zhì)量提升的具體對(duì)策 |
| 8.1 豐富黨性教育內(nèi)容 |
| 8.1.1 深化黨性教育需求調(diào)研 |
| 8.1.2 精心抓好重點(diǎn)內(nèi)容教育 |
| 8.1.3 認(rèn)真抓好基本內(nèi)容教育 |
| 8.2 創(chuàng)新黨性教育方法 |
| 8.2.1 堅(jiān)持運(yùn)用講授式方法 |
| 8.2.2 廣泛運(yùn)用滲透式方法 |
| 8.2.3 倡導(dǎo)運(yùn)用案例式方法 |
| 8.2.4 深入運(yùn)用互動(dòng)式方法 |
| 8.2.5 積極運(yùn)用典型式方法 |
| 8.2.6 大膽運(yùn)用體驗(yàn)式方法 |
| 8.3 拓展黨性教育途徑 |
| 8.3.1 加大集中培訓(xùn)力度 |
| 8.3.2 抓好集中教育活動(dòng) |
| 8.3.3 嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活 |
| 8.3.4 強(qiáng)化日常監(jiān)督管理 |
| 8.3.5 用好實(shí)踐鍛煉平臺(tái) |
| 8.3.6 發(fā)揮環(huán)境影響作用 |
| 8.3.7 注重加強(qiáng)自我教育 |
| 8.4 健全黨性教育機(jī)制 |
| 8.4.1 健全黨性教育資源開發(fā)利用機(jī)制 |
| 8.4.2 健全黨性教育保障機(jī)制 |
| 8.4.3 健全黨性教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制 |
| 8.4.4 健全黨性教育宣傳研究機(jī)制 |
| 8.5 增強(qiáng)黨性教育合力 |
| 8.5.1 壓實(shí)各級(jí)黨組織的主體責(zé)任 |
| 8.5.2 激發(fā)黨員干部的內(nèi)生動(dòng)力 |
| 8.5.3 發(fā)揮干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主陣地作用 |
| 8.5.4 強(qiáng)化相關(guān)職能部門的工作職責(zé) |
| 8.5.5 加強(qiáng)黨性教育的工作統(tǒng)籌 |
| 結(jié)論與展望 |
| 致謝 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 攻讀學(xué)位期間的研究成果 |
（7）習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述研究（論文提綱范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 緒論 |
| 一、研究緣起與意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述 |
| 三、研究思路、研究方法 |
| 四、創(chuàng)新之處 |
| 第一章 習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的生成邏輯 |
| 第一節(jié) 習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的時(shí)代背景 |
| 第二節(jié) 習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的理論基礎(chǔ) |
| 第三節(jié) 習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的歷史邏輯 |
| 第四節(jié) 習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的現(xiàn)實(shí)依據(jù) |
| 第二章 習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的主要內(nèi)容 |
| 第一節(jié) 黨的政治建設(shè)的地位作用 |
| 第二節(jié) 黨的政治建設(shè)的首要任務(wù) |
| 第三節(jié) 黨的政治建設(shè)的基本要求 |
| 第四節(jié) 黨的政治建設(shè)的實(shí)踐路徑 |
| 第三章 習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的思想方法與特質(zhì) |
| 第一節(jié) 習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的思想方法 |
| 第二節(jié) 習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的特質(zhì) |
| 第四章 習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的價(jià)值意蘊(yùn) |
| 第一節(jié) 對(duì)馬克思主義政黨學(xué)說的繼承和創(chuàng)新 |
| 第二節(jié) 黨的政治建設(shè)的科學(xué)指南 |
| 第三節(jié) 中華民族偉大復(fù)興的助推器 |
| 第四節(jié) 為國際共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)中國力量 |
| 第五章 習(xí)近平關(guān)于黨的政治建設(shè)重要論述的實(shí)踐要求 |
| 第一節(jié) 加強(qiáng)理想信念教育 |
| 第二節(jié) 凈化黨內(nèi)政治生態(tài) |
| 第三節(jié) 提升網(wǎng)上作戰(zhàn)能力 |
| 第四節(jié) 抵制錯(cuò)誤思潮襲擾 |
| 第五節(jié) 發(fā)揮制度保障力量 |
| 結(jié)語 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
| 攻讀博士學(xué)位期間主要研究成果 |
（9）中國共產(chǎn)黨組織路線的歷史演進(jìn)研究（論文提綱范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 緒論 |
| 一、研究緣由及其意義 |
| 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 |
| 三、基本概念界定 |
| 四、研究思路和研究方法 |
| 五、創(chuàng)新和不足 |
| 第一章 中國共產(chǎn)黨組織路線的構(gòu)成要素及多維解讀 |
| 第一節(jié) 中國共產(chǎn)黨組織路線的構(gòu)成要素 |
| 一、黨員是黨的組織路線的細(xì)胞 |
| 二、黨的干部是黨的組織路線的關(guān)鍵 |
| 三、嚴(yán)密的組織體系是黨的組織路線的重點(diǎn) |
| 四、民主集中制是黨的組織路線的根本組織原則 |
| 五、人才和知識(shí)分子是黨的組織路線的重要支撐 |
| 第二節(jié) 中國共產(chǎn)黨組織路線的多維解讀 |
| 一、歷史之維:黨的組織路線在不懈奮斗中的豐富和發(fā)展 |
| 二、理論之維:黨的組織路線基本內(nèi)容的深層延展 |
| 三、創(chuàng)新之維:黨的組織路線主題、話語、制度的承繼與創(chuàng)新 |
| 四、價(jià)值之維:黨的組織路線內(nèi)在價(jià)值意蘊(yùn)的歷史傳承 |
| 五、世界之維:黨的組織路線在不同話語體系中的交流互鑒 |
| 第二章 經(jīng)典作家對(duì)馬克思主義政黨組織路線的奠基與發(fā)展 |
| 第一節(jié) 馬克思恩格斯對(duì)無產(chǎn)階級(jí)政黨組織路線的理論奠基 |
| 一、“獨(dú)立的”政黨是無產(chǎn)階級(jí)“組織自己獨(dú)立運(yùn)動(dòng)”的前提和基礎(chǔ) |
| 二、“先進(jìn)性”和“純潔性”是無產(chǎn)階級(jí)組成獨(dú)立政黨的核心與方向 |
| 三、“黨的干部”和“專門人才”是無產(chǎn)階級(jí)政黨組織的主體要素 |
| 四、“黨的紀(jì)律”和“民主原則”是無產(chǎn)階級(jí)政黨組織的重要保障 |
| 第二節(jié) 列寧關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)政黨組織路線的理論與實(shí)踐 |
| 一、無產(chǎn)階級(jí)政黨是有組織的先鋒隊(duì) |
| 二、無產(chǎn)階級(jí)政黨必須按照“民主集中制”來組織 |
| 三、無產(chǎn)階級(jí)政黨必須實(shí)行嚴(yán)格的“鐵的紀(jì)律” |
| 四、“黨員干部”和“專門人才”是無產(chǎn)階級(jí)政黨組織的“第一資源” |
| 第三章 新民主主義革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨組織路線的創(chuàng)建 |
| 第一節(jié) 中國共產(chǎn)黨嚴(yán)密組織體系的基本成型 |
| 一、中央組織機(jī)構(gòu)的整合完善 |
| 二、中央派出機(jī)構(gòu)的“多元化”歷史演變 |
| 三、地方組織機(jī)構(gòu)建設(shè)的初步探索 |
| 四、基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮 |
| 第二節(jié) 中國共產(chǎn)黨組織原則與組織紀(jì)律的確立及發(fā)展 |
| 一、組織原則:從“民主制的實(shí)行”到“健全黨的民主集中制” |
| 二、組織紀(jì)律:從“組織紀(jì)律源于什么”到“如何實(shí)行組織紀(jì)律” |
| 第三節(jié) 中國共產(chǎn)黨黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的理論與實(shí)踐 |
| 一、黨員隊(duì)伍建設(shè):黨員標(biāo)準(zhǔn)的確立及有計(jì)劃地教育管理 |
| 二、干部隊(duì)伍建設(shè):選拔什么樣的干部、如何選拔培養(yǎng) |
| 第四章 社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期中國共產(chǎn)黨組織路線的曲折發(fā)展 |
| 第一節(jié) 社會(huì)主義革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨組織路線的初步探索 |
| 一、從嚴(yán)管理干部,培養(yǎng)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍 |
| 二、重視組織體系建設(shè),“謹(jǐn)慎地發(fā)展黨的組織” |
| 三、探賾黨員標(biāo)準(zhǔn),“為更高的共產(chǎn)黨員的條件而斗爭” |
| 四、完善黨的組織原則,在嚴(yán)明黨紀(jì)中鞏固黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 |
| 第二節(jié) 全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期中國共產(chǎn)黨組織路線的接續(xù)探索 |
| 一、“兩個(gè)核心”:黨的組織機(jī)構(gòu)和基層組織的協(xié)同發(fā)展 |
| 二、“一個(gè)基本點(diǎn)”:堅(jiān)持以民主集中制原則為中心 |
| 三、“三個(gè)著力點(diǎn)”:穩(wěn)定干部隊(duì)伍、提高黨員標(biāo)準(zhǔn)與造就知識(shí)分子隊(duì)伍深相結(jié)合 |
| 第三節(jié) “文革”時(shí)期中國共產(chǎn)黨組織路線偏離正確的軌道 |
| 一、黨的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)陷于停滯 |
| 二、民主集中制原則“從肯定走向否定” |
| 三、黨員干部隊(duì)伍建設(shè)遭遇“選擇性失誤” |
| 第五章 改革開放新時(shí)期中國共產(chǎn)黨組織路線的恢復(fù)發(fā)展 |
| 第一節(jié) 在撥亂反正和改革開放中恢復(fù)發(fā)展中國共產(chǎn)黨的組織路線 |
| 一、黨的組織路線的初步恢復(fù) |
| 二、偉大歷史轉(zhuǎn)折中黨的組織路線的撥亂反正 |
| 三、黨的組織路線的撥亂反正要靠思想路線和政治路線來保證 |
| 第二節(jié) “組織強(qiáng)黨”:鍛造錘煉黨的組織體系的三重維度 |
| 一、民主集中制原則的拓展與深化 |
| 二、黨組織機(jī)構(gòu)的健全與完善 |
| 三、黨基層組織核心作用的發(fā)揮 |
| 第三節(jié) “關(guān)鍵在人”:干部、黨員與人才隊(duì)伍發(fā)展的內(nèi)在邏輯演進(jìn) |
| 一、變革與發(fā)展:干部隊(duì)伍發(fā)展的“破”與“立” |
| 二、傳承與創(chuàng)新:黨員隊(duì)伍發(fā)展的“變”與“不變” |
| 三、認(rèn)識(shí)與深化:人才隊(duì)伍發(fā)展的“立”與“行” |
| 第六章 新時(shí)代中國共產(chǎn)黨組織路線的新發(fā)展 |
| 第一節(jié) 新時(shí)代黨的組織路線的理論新闡釋 |
| 一、新時(shí)代黨的組織路線的提出過程 |
| 二、新時(shí)代黨的組織路線的理論意蘊(yùn) |
| 三、新時(shí)代黨的組織路線的主要目標(biāo) |
| 第二節(jié) 新時(shí)代黨的組織路線的實(shí)踐新路徑 |
| 一、科學(xué)把握“四對(duì)關(guān)系”,樹立積極健康的組織觀 |
| 二、強(qiáng)化組織體系建設(shè),全面提升黨的組織力 |
| 三、培養(yǎng)高素質(zhì)黨員干部,厚植近悅遠(yuǎn)來的人才沃土 |
| 第三節(jié) 新時(shí)代黨的組織路線的品質(zhì)新特征 |
| 一、新時(shí)代黨的組織路線的時(shí)代性品質(zhì) |
| 二、新時(shí)代黨的組織路線的實(shí)踐性品質(zhì) |
| 三、新時(shí)代黨的組織路線的創(chuàng)新性品質(zhì) |
| 第七章 中國共產(chǎn)黨組織路線演進(jìn)的主要特點(diǎn)和基本經(jīng)驗(yàn) |
| 第一節(jié) 中國共產(chǎn)黨組織路線歷史演進(jìn)的主要特點(diǎn) |
| 一、黨的組織路線以馬克思主義政黨組織路線為理論原點(diǎn) |
| 二、黨的組織路線始終以黨的指導(dǎo)思想為根本遵循 |
| 三、基于不同時(shí)期的歷史任務(wù)發(fā)展黨的組織路線 |
| 四、在組織制度保障下把黨的組織路線和黨的建設(shè)統(tǒng)一起來 |
| 第二節(jié) 歷史思鑒:中國共產(chǎn)黨組織路線歷史演進(jìn)的基本經(jīng)驗(yàn) |
| 一、堅(jiān)持馬克思主義政黨組織路線理論與黨的組織建設(shè)實(shí)際相結(jié)合 |
| 二、強(qiáng)調(diào)黨的組織路線既是理論的也是實(shí)踐的 |
| 三、黨的組織原則和組織紀(jì)律是踐行黨的組織路線的根本力量 |
| 四、充分發(fā)揮黨的組織體系、黨員干部與專門人才的整合作用 |
| 結(jié)語 不斷開辟新時(shí)代黨的組織路線新境界 |
| 參考文獻(xiàn) |
| 后記 |
| 在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況 |
（10）十八大以來社區(qū)黨組織理論學(xué)習(xí)研究 ——以宜昌市四方堰社區(qū)為例（論文提綱范文）
| 內(nèi)容摘要 |
| abstract |
| 緒論 |
| 第一節(jié) 選題的依據(jù)及意義 |
| 一、選題依據(jù) |
| 二、選題意義 |
| 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述 |
| 一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀 |
| 二、國外研究現(xiàn)狀 |
| 第三節(jié) 研究思路、方法及創(chuàng)新之處 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 三、創(chuàng)新之處 |
| 第一章 中國共產(chǎn)黨理論學(xué)習(xí)的價(jià)值與內(nèi)容 |
| 第一節(jié) 理論學(xué)習(xí)對(duì)無產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)的價(jià)值 |
| 一、提升黨員自身修養(yǎng)的內(nèi)在要求 |
| 二、提高執(zhí)政黨思想建設(shè)的必要途徑 |
| 三、增強(qiáng)黨執(zhí)政本領(lǐng)的必然要求 |
| 第二節(jié) 重視理論學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng) |
| 一、新民主主義革命時(shí)期:理論聯(lián)系實(shí)際 |
| 二、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期:學(xué)習(xí)制度的形成與完善 |
| 三、改革開放時(shí)期:學(xué)風(fēng)教育的重視 |
| 四、新時(shí)代:學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的建設(shè) |
| 第三節(jié) 新時(shí)代中國共產(chǎn)黨理論學(xué)習(xí)的必要性和緊迫性 |
| 一、應(yīng)對(duì)國際環(huán)境變化 |
| 二、面臨社會(huì)問題銳化 |
| 三、面對(duì)黨員隊(duì)伍風(fēng)險(xiǎn) |
| 第四節(jié) 執(zhí)政黨理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容 |
| 一、黨的基本理論 |
| 二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 |
| 三、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能 |
| 四、典型案例認(rèn)識(shí)教育 |
| 第二章 一個(gè)例證:四方堰社區(qū)黨組織理論學(xué)習(xí)實(shí)例分析 |
| 第一節(jié) 理論學(xué)習(xí)在四方堰社區(qū)的下沉 |
| 一、社區(qū)治理助推理論學(xué)習(xí)深入 |
| 二、理論學(xué)習(xí)融入社區(qū)文化之中 |
| 三、社區(qū)團(tuán)體協(xié)助理論學(xué)習(xí)落實(shí) |
| 第二節(jié) 四方堰社區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)數(shù)據(jù)分析 |
| 一、社區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的頻率 |
| 二、社區(qū)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容 |
| 三、社區(qū)理論學(xué)習(xí)的方式 |
| 第二節(jié) 四方堰社區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效 |
| 一、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)取得的成績 |
| 二、社區(qū)理論學(xué)習(xí)的突出特色 |
| 第三節(jié) 社區(qū)理論學(xué)習(xí)存在的問題及原因 |
| 一、學(xué)習(xí)重視程度不夠 |
| 二、學(xué)習(xí)形式有待拓展 |
| 三、學(xué)習(xí)機(jī)制有待完善 |
| 第三章 新時(shí)代社區(qū)黨組織理論學(xué)習(xí)的思考 |
| 第一節(jié) 提升黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí) |
| 一、設(shè)立黨員示范崗 |
| 二、劃分黨員責(zé)任區(qū) |
| 第二節(jié) 打造全方位立體化理論學(xué)習(xí)陣地 |
| 一、學(xué)習(xí)與社區(qū)實(shí)際相結(jié)合 |
| 二、線上線下學(xué)習(xí)相融合 |
| 三、不同學(xué)習(xí)主體相聯(lián)合 |
| 第三節(jié) 建立健全理論學(xué)習(xí)長效機(jī)制 |
| 一、實(shí)行黨員理論學(xué)習(xí)積分制 |
| 二、采取黨員學(xué)習(xí)軌跡化考核制 |
| 三、推出組合式自行選擇機(jī)制 |
| 總結(jié) |
| 參考文獻(xiàn) |
| 致謝 |
| 附錄 |
四、學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、掌握好、落實(shí)好十六大精神把黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)提高到新水平（論文參考文獻(xiàn)）
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- [2]中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)研究[D]. 賈紹俊. 哈爾濱師范大學(xué), 2021(09)
- [3]我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)史研究（1949-1978）[D]. 黎育生. 廣西師范大學(xué), 2021(09)
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- [8]新時(shí)代中國意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防控研究[D]. 孫洲. 南京師范大學(xué), 2021
- [9]中國共產(chǎn)黨組織路線的歷史演進(jìn)研究[D]. 張曉旭. 南京師范大學(xué), 2021
- [10]十八大以來社區(qū)黨組織理論學(xué)習(xí)研究 ——以宜昌市四方堰社區(qū)為例[D]. 余姝瓊. 三峽大學(xué), 2020(07)
標(biāo)簽：政治論文; 黨的組織建設(shè)論文; 高校輔導(dǎo)員論文; 文明發(fā)展論文; 中國共產(chǎn)黨論文;