問：初二數(shù)學(xué)論文600字

1. 答：就是嘛~
   二、【伽菲爾德證明勾股定理的故事】
   1876年一個周末的傍晚，在美國首都華盛頓的郊外，有一位中年人正在散步，欣賞黃昏的美景，他就是當(dāng)時美國俄亥俄州共和黨議員伽菲爾德。他走著走著，突然發(fā)現(xiàn)附近的一個小石凳上，有兩個小孩正在聚精會神地談?wù)撝裁?，時而大聲爭論，時而小聲探討。由于好奇心驅(qū)使，伽菲爾德循聲向兩個小孩走去，想搞清楚兩個小孩到底在干什么。只見一個小男孩正俯著身子用樹枝在地上畫著一個直角三角形。于是伽菲爾德便問他們在干什么？那個小男孩頭也不抬地說：“請問先生，如果直角三角形的兩條直角邊分別為3和4，那么斜邊長為多少呢？”伽菲爾德答道：“是5呀?！毙∧泻⒂謫柕溃骸叭绻麅蓷l直角邊長分別為5和7，那么這個直角三角形的斜邊長又是多少？”伽菲爾德不假思索地回答道：“那斜邊的平方一定等于5的平方加上7的平方?！毙∧泻⒂终f：“先生，你能說出其中的道理嗎？”伽菲爾德一時語塞，無法解釋了，心里很不是滋味。
   于是，伽菲爾德不再散步，立即回家，潛心探討小男孩給他出的難題。他經(jīng)過反復(fù)思考與演算，終于弄清了其中的道理，并給出了簡潔的證明方法。
   *****回答者：zhang_1118 - 江湖新秀 五級 2-19 17:47 ********
   1樓的一看就是抄襲人家的答案，把別人的勞動成果竊為已有?。?！
2. 答：強烈鄙視樓上復(fù)制他人的答案！?。?！

問：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)小論文

1. 答：《容易忽略的答案》
   大千世界，無奇不有，在我們數(shù)學(xué)王國里也有許多有趣的事情。比如，在我現(xiàn)在的第九冊的練習(xí)冊中，有一題思考題是這樣說的：“一輛客車從東城開向西城，每小時行45千米，行了2.5小時后停下，這時剛好離東西兩城的中點18千米，東西兩城相距多少千米？王星與小英在解上面這道題時，計算的方法與結(jié)果都不一樣。王星算出的千米數(shù)比小英算出的千米數(shù)少，但是許老師卻說兩人的結(jié)果都對。這是為什么呢？你想出來了沒有？你也列式算一下他們兩人的計算結(jié)果?！逼鋵?，這道題我們可以很快速地做出一種方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔細推敲看一下，就覺得不對勁。其實，在這里我們忽略了一個非常重要的條件，就是“這時剛好離東西城的中點18千米”這個條件中所說的“離”字，沒說是還沒到中點，還是超過了中點。如果是沒到中點離中點18千米的話，列式就是前面的那一種，如果是超過中點18千米的話，列式應(yīng)該就是45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正確答案應(yīng)該是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。兩個答案，也就是說王星的答案加上小英的答案才是全面的。 在日常學(xué)習(xí)中，往往有許多數(shù)學(xué)題目的答案是多個的，容易在練習(xí)或考試中被忽略，這就需要我們認真審題，喚醒生活經(jīng)驗，仔細推敲，全面正確理解題意。否則就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的錯誤。
2. 答：五年級第二學(xué)期以來，我們學(xué)的主要內(nèi)容就是長方體、正方體的表面積、體積和分數(shù)乘法的等。在長方體、正方體表面積的單元里，有許多典型的題目，而這些題目通常會導(dǎo)致我們思維混亂從而做錯。下面，我就來分析一道多次出錯的題目。
   題目是這樣的：
   一個長方體魚缸，長6米、寬2米、深1米，制作這個魚缸至少要多少平方米的玻璃？
   我是這樣做的：
   （6×2+2×1+6×1）×2-6×2
   分析我的做法：
   我先算出整個魚缸6個面的總面積，再減去缺少的那個面（上面）的面積。因為魚缸要養(yǎng)魚，所以不可能是完全封閉的，往往都是上面作為缸口，所以要減去上面的面積。
   方法多種多樣，做這一道題還有另一種方法：
   （2×1+6×1）×2+6×2
   分析這樣的做法：
   已知魚缸共有5個面，其中前面、后面是一組，左面、右面是一組，可以先算出前、后、左、4個面的總面積，再加上下面的面積，就可以求出魚缸5個面的面積，也就是魚缸的表面積。
   最容易出錯的地方：
   像這樣類型的題目，往往容易出錯的有2點。一是不聯(lián)合實際想，把魚缸的表面積當(dāng)做6個面來計算；二是雖然知道魚缸只有5個面，但卻不知道少的面面積應(yīng)當(dāng)怎么算。
   我的建議：
   當(dāng)你做到這種題目時，應(yīng)該畫一畫圖來幫助你，并在圖形上標(biāo)明長、寬、高對應(yīng)的數(shù)目，這樣題目就一目了然，做起來就會得心應(yīng)手了。另外，還要注意單位是否一致！
   以上就是我對“魚缸問題”的分析與見解
3. 答：阿姨的數(shù)學(xué)題
   我媽媽開了文具店，今天是星期天，媽媽有事，叫我去看店。一會，來了一位阿姨，她說要考考我，才能告訴我買什么，她說：“李輝買了一枝鉛筆和一個練習(xí)本，一共花了0.48元。練習(xí)本的價錢是鉛筆的兩倍。鉛筆和練習(xí)本的單價各是多少錢？” 我想了想：練習(xí)本和鉛筆一共是三倍，只要用0.48÷3就能求出鉛筆的價格，那練習(xí)本的價格也能求出來了。我把答案說了出來，阿姨夸我：“能夠仔細的分析題目，真不錯！”“你這里練習(xí)本每本0。6元，作文本每本0。9元，我要買10本，給你8.1元，不用找，你該給我?guī)妆揪毩?xí)本 ，幾本作文本？”我想了想說：“先假設(shè)10本全是作文本，需要10×0.9=9元，實際付了8.1元，比假設(shè)少付了9-8.1=0.9元，實際作文本比練習(xí)本多0.9-0.6=0.3元，就可求出練習(xí)本是0.9÷0.3=3本，作文本是10-3=7本?！彼愠鰜砹耍⒁讨笨湮衣斆?，我心里美滋滋的，后來阿姨又買來幾樣文具，結(jié)帳時我還沉浸在歡樂之中，結(jié)果呢把錢算錯了，我沒發(fā)現(xiàn)，阿姨卻對我說：“你呀，一夸你就得意忘形了。把該付的錢的小數(shù)點看錯了，結(jié)果呢我少付15。3元。”“對不起，小數(shù)點向左移動了一位，比原來的價格縮小了10倍，相差了9倍，只要15.3÷9=1.7元，由于剛才縮小了10倍，所以要1.7×10=17元。”阿姨又買了幾個文具，就走了。
   今天，阿姨的數(shù)學(xué)題我一一攻破了，心想：生活中的數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)博大精深，我要更加努力，爭取再上一層樓！
4. 答：一天，我和媽媽一起去逛超市。而且有兩種可樂價錢都一樣，可是大小都不一。有一瓶可樂。凈含量是7ml，一瓶也說是7ml。 于是我把兩瓶都買了。
   我回家用尺子量量這個可樂。的長和寬、高。 發(fā)現(xiàn)有一瓶長是一寬是二高是三。1×2×3＝6厘米＝6ml 另外一瓶長是二，寬是三高是四。于是我告訴了這個商店的老板說可樂他們的凈含量不對。
5. 答：為迎接2008年的奧運會，少先隊組織了“奧運 英語大家說”的競賽活動。在總結(jié)會上，輔導(dǎo)員 公布了各班取得滿分的人數(shù)：五（1）班34人，五 （2）班21人……課下聊天時，五（1）班的小鵬 對五（2）班的小亮驕傲的說：“我們班得滿分的 人多?！毙×敛环獾卣f：“我們班有30人，你 們班有50人！”兩人誰也說服不了誰，都說自己 班成績好。這學(xué)期升六年級了，學(xué)習(xí)了百分數(shù)的 應(yīng)用，又想起這件事，于是一起計算每班得分的 百分率，五（1）班有50人，34人滿分，34÷ 50=0.68=68%；五（2）班有30人，21人滿分，21 ÷30=0.7=70%。別看五（1）班的滿分的多，可百 分率卻是五（2）的多。
   有好的請盡快答復(fù)
6. 答：今天，我和媽媽去買燈泡。到了超市，發(fā)現(xiàn)超市里有兩種燈泡：一種是節(jié)能燈泡，一種是普通燈泡。節(jié)能燈泡雖然開200小時只需要用一度電，比普通燈泡一度電多用170個小時，但是它一個要5元，；普通燈泡一個只要1元，比節(jié)能燈泡便宜4元，但是它30個小時就要用一度電。
   媽媽問我：“考考你，如果我要買一個燈泡回家，買哪種的燈泡最劃算？”
   我思索了一會兒，不慌不忙地說：“可以這樣算：
   5÷1=5
   30×5=150（小時）200小時>150小時
   還可以這樣算：
   5÷1=5
   200÷5=40（小時）30小時<40小時
   由這幾步可得出結(jié)論，節(jié)能燈泡省錢?！?
   媽媽又問我：“很好。再想想看，還有沒有別的辦法來算？”
   我又想了一會兒，一個字一個字地說：“可不可以百分數(shù)?來 算?！?br />也可以這樣算：
   5÷200×100=0.025×100=2.5
   1÷30×100≈0.033×100＝3.3
   3.3>2.5
   或者這樣算：
   200÷5×100=40×100=4000
   30×1×100=30×100=3000
   4000>3000
   因此，也是節(jié)能燈泡便宜。?！?
   我和媽媽買了比較劃算的節(jié)能燈泡回去了。
   從這件事中，我知道了：“生活處處有數(shù)學(xué)”。
7. 答：買西瓜的數(shù)學(xué)
   那是星期六的一天下午，我嚷著要吃西瓜，媽媽爽快地答應(yīng)了。于是我和奶奶就去買西瓜.
   走進菜市場，我一眼就瞅住了一個西瓜堆兒。這里的西瓜是紅瓤的，又大又圓，看著就讓人垂涎三尺。
   奶奶說:“給我挑個熟的!”那個小販在西瓜上敲了敲，說:“包熟!”于是放在電子秤上說:“一斤十塊半，3.6斤，17元8角?！蹦棠陶f:“什么?17元8角，這么貴?不買了不買了!”小販急了，說:“別，別，別，你去其它地方買就不貴嗎?我這兒可是全市最便宜的了，我這兒一斤十塊半，人家一斤半十五塊五了!”
   奶奶數(shù)學(xué)本來就不好，被小販這么一說便糊涂了，我當(dāng)時也在想:一斤十塊半，也就是1斤10.5元，單價是:10.5÷1=10.5元，而一斤半十五塊五，也就是1.5斤15.5元，它的單價是:15.5÷1.5，我沒細算，想想可能應(yīng)該比10.5多，但是卻犯了個致命的錯誤。
   算錯就會犯錯，我向奶奶使了個眼色，示意讓她買，于是奶奶說:“價格能少一點嗎?”“不能、不能，本能就比人家便宜，再少，我就虧大了，干脆別賣了。”看著小販的“真誠”的態(tài)度，奶奶于是付了錢，拎著裝好西瓜的袋子就走了。
   回到家，我把這件事告訴給媽媽。媽媽聽了之后又問了一遍價錢。我說:“小販說他這兒一斤十塊半，別人那一斤半十五塊五?！眿寢尶扌Σ坏?，問:“你怎么知道別人那兒貴呢?你再好好的算算”。
   “因為這兒是10.5÷1=10.5，而別人那兒是15.5÷1.5，反正他這兒便宜”我理直氣壯。
   媽媽說:“你呀，太馬虎了，15.5÷1.5=10.333……，誰便宜呀!”
   通過這件事，我知道了數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\用十分廣泛，學(xué)好數(shù)學(xué)十分重要，另外還要記住:“不要利用數(shù)學(xué)騙人，也不能不懂?dāng)?shù)學(xué)而被人騙!”

問：數(shù)學(xué)論文

1. 答：既然有人回答了,偶就不說了